圆周角与圆心角说课.ppt

圆周角和圆心角的关系 ——北师大版九年级下册第三章第4节 说课流程 教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教材分析 地位 作用 教学目标 1、掌握圆周角的概念及圆周角与圆心角的关系，能熟练地应用圆周角与圆心角的关系进行论证和计算； 2、经历圆周角定理的探索、证明、应用的过程，养成自主探究、合作交流的学习习惯，体会类比、分类讨论的数学思想方法； 3、体验圆周角定理猜想，验证，推理的过程，增强主动探究，合作与交流的自信。 教学重难点 教学重点： 经历探索“圆周角与圆心角的关系”的过程，掌握圆周角定理。 教学难点： 圆周角定理的证明中采用的分类思想及由“特殊到一般”的数学思想方法就是本节课的教学难点。 教学方法 最近发展区：学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区，所以最近发展区是教学发展的最佳期限。 通俗的讲就是老师教学的内容不能太简单，也不能太难 教法 学法 教学过程 创设情境，导入新课 提出猜想，分类化归 巩固训练，培养能力 小结归纳，总结提升 布置作业，引导预习 如图，在射门游戏中，球员射中球门的难易程度什么有关？ 教学PPT 创设情境，导入新课 创设情境 问题探讨： 判断下列图形中所画的∠P是否为圆周角？并说明理由。 P P P P 足球射门问题 在同圆或等圆中，相等的弧所对圆周角有什么关系？ 相等的弧所对圆周角与圆心角又有什么关系呢？ 提出猜想，分类化归 动手操作，简单验证 圆周角定理：圆周角的度数等于它所对弧上圆心角的度数的一半。 1、举出生活中含有圆周角的例子 2、如图(1)，在圆O中， ,求 的大小。 巩固训练，培养能力 题组一 1、AC为圆O直径，OB是圆O的半径， ， 与 的大小有什么关系?为什么? 2，AC是圆O的直径，点B、D在圆O上，图中等于 的角为？ 题组二 小结归纳，总结提升 课堂小结 你在本节课学到了哪些知识？ 同弧所对的圆周角与圆心角有哪些位置关系？ 如何证明这三种位置关系下的圆周角定理？ 布置作业，引导预习 教材80页 习题3.4 1、2、3、4 教材104页 复习题 5、6 1、必做题 2、选做题 布置作业 3、思考题 半圆或者直径所对的圆周角有什么特点？ END 感谢各位的聆听