- 1、本文档共18页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
圆心角弧弦弦心距关系定理
请同学们观察屏幕上两个半径相等的圆。请回答: 基础训练1 1、在⊙O中,一条弦AB所对的劣弧为圆周的1/4,则弦AB所对的圆心角为 。 2、在半径为2的⊙O中,圆心O到弦AB的距离为1,则弦AB所对的圆心角的度数为 。 3、如图5,在⊙O中弧AB=弧AC,∠C=75°,求∠A的度数。 基础训练2 4、如图6,AD=BC,那么比较弧AB与弧CD的大小。 如图,已知AB是⊙O的直径,M,N分别是OA,OB的中点,CM⊥AB,DN⊥AB. 求证: 如图,AB是⊙O的直径,C,D是圆上两点,且AB=4,AC=CD=1,求BD的长. 试一试 1.如图,AB是⊙O的直径,弦PQ交AB于点M,且PM =OM,求证: 2.如图,⊙O的半径OP=5,E是OP上的点,且EP=2,MN经过点E,ME∶EN=1∶2,OF⊥MN于F,求OF的长. * * * * 请同学们课前先画几个圆形备图 它们能重合吗?如果能重合,请将它们的圆心固定在一起。 O, 然后将其中一个圆旋转任意一个角度,这时两个圆还重合吗 ? O 猜一猜 归纳 : 圆具有旋转不变性,即一个圆绕 着它的圆心旋转任意一个角度, 都能与原来的圆重合。因此, 圆是中心对称图形,对称中 心为圆心。圆的中心对称性 是其旋转不变性的特例. 圆心角 所对 的弧为 AB, 过点O作弦AB的垂线, 垂足 为M, B 有关概念: 顶点在圆心的角,叫圆心角, 如 , 所对的弦为AB; O A M 则垂线段OM的长度,即圆心到弦的距离,叫弦心距 , 如图,OM为AB弦的弦心距。 根据旋转的性质,将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A′OB′的位置时, ∠AOB=∠A′OB′,射线 OA与OA′重合,OB与OB′重合.而同圆的半径相等,OA=OA′,OB=OB′,∴点 A与 A′重合,B与B′重合. · O A B · O A B A′ B′ A′ B′ ∴ 重合,AB与A′B′重合. 如图,将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A’OB’的位置,你能发现哪些等量关系?为什么? AB于A′B′ ⌒ ⌒ 则: 探究 在同圆或等圆中,相等的弧所对的圆心角_____, 所对的弦________弦的弦心距也 。 在同圆或等圆中,相等的弦所对的圆心角______,所对的弧_________.弦的弦心距也 。 弧、弦与圆心角的关系定理 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也相等. 相等 相等 相等 相等 同圆或等圆中, 两个圆心角、两 条弧、两条弦中 有一组量相等, 它们所对应的其 余各组量也相 等. 定理 相等 相等 点评易错点及考点 举反说明 C · O A B D 1)如果AB=CD,那么___________,_________________. (2)如果 ,那么____________,_____________. (3)如果∠AOB=∠COD,那么_____________,_________ AB=CD AB=CD 基础训练1 ∠AOB=∠COD ∠AOB=∠COD E F 例1.如图,已知AB、CD为⊙O的两条弦, AD=BC, 求证AB=CD ⌒ ⌒ 证明: ∴ 即 ∴ AB=CD ∵ BC = AD BC+BD = AD+BD (等式的性质) (已知) AB CD = (在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么它们所对的弦相等) 例题解析 证明: ∴ AB=AC. 又∠ACB=60°(已知) ∴ AB=BC=CA. ∴ ∠AOB=∠BOC=∠AOC. · A B C O 例题解析 例2 如图,在⊙O中, ,∠ACB=60°,求证∠AOB=∠BOC=∠AOC (在同圆或等圆中如果两条弧相等,那么它们所对的弦也相等。) ∵ (已知) (有一个角等于60O 的等腰三角形是等边三角形) (在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的圆心角也相等。) 如图7所示,CD为⊙O的弦,在CD上取CE=DF,连结OE、OF,并延长交⊙O于 点A、B。 (1)试判断△OEF的形状,并说明理由; (2)求证:弧AC=弧BD 扩展训练 一题多解 综合应用 课堂小结 谈谈这节课你的收获是什么?
文档评论(0)