工程力学《胡克定律》—教案设计10.18.docVIP

工程力学教案 教学内容 6．4胡克定律 学 校 四川核工业技师学院二校区 授课教师 解小琴 日期 11.26 课 型 第六章四节 授课班级 数控1201 时间 40分钟 教材 分析 工科各专业一般都要涉及机械运动及强度计算的问题，工程力学的定律、定理与结论广泛应用于各种工程技术之中。本节教学任务选自机械工业出版社普通高等教育机电类实用型规划教材《工程力学》第六章第四节“轴向拉压杆的变形与胡克定律”。该任务是在学习轴力、轴力图、轴向拉压杆横截面的应力计算，应力集中等基础知识后，进一步掌握应力与变形的关系。 学情 分析 中职二年级机械加工专业和数控专业二年级的学生本学期刚开始学习《工程力学》，对于初中起点的同学而言，力学的基础普遍不牢固，对力学缺乏兴趣，爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师，所以培养学生的兴趣非常重要，胡克定律是材料力学中最重要的基本定律之一，它给出了应力与应变的定量关系，因此教师在讲解过程中应注意差异和细节，结合教材，精心挑选相关的案例，帮助学生从感性上掌握这些知识，避免理论的空洞与乏味。 教 学 目 标 知识目标：掌握胡克定理的两个表达式 技能目标：能运用胡克定律，解决工程实际问题 情感目标：培养学生归纳、总结的能力，引导学生勤于思考，激发学生学习工程力学的兴趣。 教学重点 胡克定律的两个表达式 教学难点 胡克定律的运用 教学方法 分组教学法 归纳总结教学法 启发式教学法 教学用具 小黑板6块 白板笔12支 课件 时间 教 学 过 程 课前准备 提前两分钟到班，清点人数，做好课前准备 课堂导入 （6分钟） 观看美剧《越狱》第一季，片段欣赏，通过影片引入课题《胡克定律》 提问： 1、在墙上打孔运用了哪个力学原理？（应力集中） 2、所有的孔连在一起组成了一个什么形状？（叉形） 3、孔的位置是如何确定的？（运用胡克定律计算得出） 新课讲解（15分钟） 一：胡克本人 Robert Hooke，（1635－1703）罗伯特·胡克，英国物理学家、天文学家。1635年7月18日生于威特岛的弗雷施瓦特。1655年胡克成为玻意耳的助手。胡克是17世纪英国最杰出的科学家之一。他在力学、光学、天文学等多方面都有重大成就。他所设计和发明的科学仪器在当时是无与伦比的。他本人被誉为英国的“双眼和双手”。 胡克在力学方面的贡献尤为卓著。在探讨万有引力的过程中，他首先发现了引力和距离平方成反比的规律。但由于缺乏数学手段，还没有得出定量的表示。尽管胡克并不贫穷，但是他的日子过得实在不怎么样，晚年生活更是灾难性的。其中主要的原因是在发现平方反比关系”优先权的争夺中得罪了牛顿。 胡克定律（弹性定律），是胡克最重要发现之一，也是力学的最重要基本定律之一。 表达式 第一表达式：ΔL= FN Lo/（EA） 式中：E :弹性模量，单位为Pa,常用单位GPa FN: 轴力，单位为N Lo: 杆的原长 A：杆件的横截面积 第二表达式：σ=εE 式中：σ：应力 ε： 纵向线应变 E：弹性模量，单位为Pa,常用单位GPa 附表： 常用材料的弹性模量 材料名称 牌号 低碳钢 Q235 中碳钢 45 低合金钢 16Mn 合金钢 40CrNiMoA 灰铸铁 ---- 球墨铸铁 ----- 铝合金 LY12 混凝土 ----- 木材（顺纹） ------ 应知练习（5分钟） 1、有A、B两根杆，其材料、横截面积及所受轴力相同，而LA=2LB,则?LA与?LB的关系是：（B） A:?LA=?LB, B:?LA=2?LB, C:?LA=?LB/2 2、不同材料的A、B 两杆，几何尺寸相同，则在受到相同的轴向拉力时，两杆的应力和变形的关系是： （ B ） A :应力不同，变形相同 B: 应力相同，变形不同 C: 应力和变形都不相同 知识提升（工程应用） （6分钟） 例6-3：变截面杆AD如图所示，已知： F1=20KN,F2=F3=35KN;L1=L3=300mm,L2=400mm;d1=12mm,d2=16mm,d3=24mm,材料的弹性模量E=210GPa。试求： （1）每段杆的变形量 （2）杆件的总变形 解(1)从右到左求轴力，并作轴力图： （2）求每段杆的变形量。由胡克定律第一表达式可得： AB段：?LAB=FN1L1/EA1 =20х103х300 х10-3 х4/210 х109 х∏ х122 х10-6 =2.53 х10-4 m =0.253mm BC段： ?L