常读常新的人鱼公主 改.pptVIP

* 作者简介 生字 生词 文章结构 课后提问 论证思路 毕淑敏 隗薇 郑正 南宋教育家朱熹说过：读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，一直融会贯通，都无所疑，方始是学。作家毕淑敏读童话《海的女儿》竟历经40年的“释疑”过程，然而却给了我们一个深刻的启示。 　毕淑敏 女 1952出生于新疆伊宁，祖籍山东，当代女作家。曾获得当代文学奖、北京文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30 余次。著有《毕淑敏文集》八卷，短篇集《白杨木鼻子》,散文集《心灵处方》、《毕淑敏文集》,《我很重要》等。 生字 抽噎 琢磨 宁肯 倘若 诸多 哺育 轮廓 思绪 不朽 担子 救赎 磨砺 燧石 酝酿 学识渊博 分外伤感 舍身相救 信马由缰 含情脉脉 （yē） （zhuó） （nìng） （tǎng） （zhū） （bǔ） （kuò） （xù） （xiǔ） （dàn） shú （lì） （suì） （yùn niàng ） （yuān） （fèn） （shě） （jiāng） （mò） 生词 聪慧：聪明，有智慧 含情脉脉：脸上、心里怀有某种情感。 举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局 缠绵悱恻：形容内心悲苦难以排遣。 顺理成章：形容写文章条理清晰。 酝酿：造酒的发酵过程 磨砺：磨练 煎熬：折磨 信马由缰：比喻漫无目的的闲逛或随意行动 常读常新的人鱼公主 （1、2）通过回忆引出论题 （3—7）用自己在不同年龄段读文章 的不同感受的事例 来论证论点 （8）总结出“这个悲壮而凄美的地寻 找灵魂的故事，是如此地动人心 弦，常读常新” 的论点 首先以自己的回忆引出论题，然后用例证法以自己不同年龄多次读这篇文章的不同感受从各个方面来论证论点，最后结尾处总结出本文的论点：这个悲壮而凄美地寻找灵魂的故事是如此动人，常读常新。 论证思路 课后提问 1.本文巧用年龄阶段组织材料，这种方法巧在哪里？请从结构和内容两方面回答 答：结构上，以年龄阶段组织材料，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感悟。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一 2.细读文章结尾，体会这样写的好处在哪里 答：1：使结构完整。呼应了前文，使一一、 年龄这条线索贯穿全文。 2：篇末点题。照应了开头题目，一一 突出了文章主旨。 3：语言留有空白。给读者留下了 想象的空间 8岁时读出了人鱼公主的惨痛 18岁时理解了这是一篇写爱情的童话 28岁时读出这篇童话中的母爱 38岁时热衷探讨写作技巧 48岁感悟到了内涵 不同年龄段的感受 *