详解八年级历史辛亥革命1.pptVIP

课堂总结 辛亥革命已经有了九十多年的历史， 辛亥革命的先辈们为之奋斗、为之献身 的理想，今天已成为光辉的现实。辛亥 革命的先辈们开创的伟大事业，正由中 国共产党带领全国人民继续推向前进。 巩固练习 辨析题（先判断正误，再说明理由） 1. 兴中会是中国近代第一个资产阶级革命政党。 2. 辛亥革命是一次资产阶级性质的革命。 ； 铸铁平台 焊接平台 检验平台 铸铁平台 三维柔性焊接平台 李想不想未来的自己会活成他人的负担，她希望自己任何时候都是有一种可以与之比肩奋斗未来的决心，而不是坐享他人的成果，而变得患得患失！ 李想知道，也许那些离婚的父母们也不见得会有她这般的无妄之念，但是，她还是觉得自己不能够因为身边的人都结婚了、更不会是因为贪图他人带来的轻松生活，而开始着急忙乱的选择结婚，她希望自己在结婚之前是以一种负责的态度去开启一段全新的生命之旅，不仅对孩子、对家庭、还有对自己！ 女人么、干嘛要有那么大的抱负呢，你最终会明白、嫁个好人家才是稳稳妥妥的要紧事情——她说！ 李想跟吴慧是很要很的朋友，她们从小学一年级到高中一直都是在一起，大学的时候吴慧跟李想开始分开生活，即使不在同一个城市上学，节假日的时候，李想也会去到吴慧所在的城市看望吴慧。 吴慧从小就很出色，外表出色，学业优异，是众人眼中的佼佼者，她从来都活得很高傲但却并不骄傲！李想从小就很平凡，没有漂亮的外表，也没有优异的学业，从来都属于无人问津的那一类人！ 李想虽然很平凡，但是她却一直是有自己的梦，她的梦想很坚强也很脆弱，脆弱到她从来不敢跟他人分享自己的梦，怕被他人嘲笑、怕别人说她成痴心妄想，坚强到从初中开始就一直存活于她的心中，她不曾与人提及，但是那个属于她的梦却从来不曾离去！ 第8课 辛亥革命 北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级上册讲义 讲义流程 课程标准 教学目标 教材分析 学情分析 教学过程 了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 解析：课标中的要求实际上是一个相互联系与递进的关系——孙中山的主要革命活动和武昌起义是作为一般了解层次要求提出来的，而辛亥革命的历史意义是作为运用层次要求提出的。对于这样的内容要求，学生的探讨必须是在了解孙中山建立兴中会、开展反清斗争、提出民族民主革命纲领及辛亥革命的史实这一基础上来展开的。 【课程标准】 一、教学目标 知识与能力 了解并概括孙中山的主要革命活动，掌握制作历史大事年表的基本技能。 了解武昌起义和中华民国成立的情况，评价辛亥革命的历史意义。 过程与方法　 　 阅读课文，掌握制作大事年表的基本技能；了解孙中山进行的主要革命活动。 巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。 查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能力。 情感态度与价值观 通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业；使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。 通过小组合作学习，培养团结协作、互相帮助的精神和竞争意识，学会正确地评价自己和评价他人。 二、教材分析 中华民族在20世纪走过了一条漫长而又曲折的道路，经历了三次历史性巨变。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国的进步打开了闸门。从这个意义上说，可以把中国新民主主义革命和社会主义革命看做是辛亥革命的继续和发展，看做是它最终结出的硕果。 从中国近代化的进程来看，洋务运动的历史功绩是为近代化留下了虽然菲薄却又极其珍贵的物质遗产，维新派的历史功绩则是为近代化留下了虽然昙花一现却影响深远的政治遗产。这样，中国早期近代化进程的艰难和曲折，成为呼唤辛亥革命到来的社会要求和强大动力，而早期近代化的最初成果，则为辛亥革命准备了必要的物质基础和精神条件。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。 本课共有三目，分别是“孙中山创立同盟会”“武昌起义”和“中华民国的成立”。它们之间存在着必然的联系：在孙中山的领导下，革命党愈挫愈奋，一次又一次的武装起义，最终推动了武昌起义的爆发，这些武装起义基本上都是革命党人在同盟会纲领和旗帜下进行的，也正是由于武昌起义的成功，中华民国才得以于１９１２年