2013级增值分析报告解读-辽宁教育发展网.PPT

* * * * * * * * * * * * * 薄弱学校数据使用（C校） 随打工的父亲或母亲在外地上学的学生占24% 父母均在外打工的留守学生占22%；父母一方在外打工的占22%。 父母均在本地，自己也在本地上学的学生仅占32%。 * 薄弱学校数据使用（C校） * 薄弱学校数据使用（C校） * 薄弱学校数据使用（C校） * 薄弱学校数据使用（C校） * 薄弱学校数据使用（C校） * 薄弱学校数据使用（C校） * 薄弱学校数据使用（C校） 任何数据本身并不能改变教育， 改变教育在于科学合理地使用数据。 依据数据深入研究问题，采取有效对策， 扎实付诸实践，促进教育一天比一天更美好！ 谢谢聆听 ２０１3级增值评价报告解读 * * * * * * 由于增值分的估计存在误差，所以这个图叫置信区间图 如果增值分的上限大于0，下限小于0，则为零增值。 如果增值分的下限大于0，则为正增值。 如果增值分的上线小于0，则为负增值。 Assessing Our Capacity to Meet the Needs of Groups of Students * * * 首先我们来看省级报告的例子 * * * * * * * * * 首先我们来看省级报告的例子 * 首先我们来看省级报告的例子 * * * * 3 2013级增值部分报告概况 * 本校 本市 从本校学生的学习策略上