教师地位_31028.ppt

课题：教师地位 组员（排名不分先后！）： 潘敏华09109041033（资料收集） 方钰莹09109041049（PPT制作） 张淑宜09109041036 （PPT制作） 刘顺英09109041012（上台演示） 教师地位 （一）教师地位 1、我国教师地位的分析 教师的专业地位 一直以来人们都把建筑师、律师、医生等看做是典型的专业人员，而教师与护士、社会工作者三种人员只能归为“半专业”人员 。而且由于我国师范教育发展水平不高，教育专业训练不足，教师队伍专业水准较低，加之长期以来形成的“只要有知识，人人可当教师”的旧观念的影响，使人们往往对教师职业持有偏见，甚至贬低教师劳动的社会价值与作用，致使教师地位难以提高。 可见，教师的专业训练之好坏、专业意识之强弱、专业水准之高低，都对教师社会地位的稳固与提高具有非常重要的意义。 教师的经济地位 教师的政治地位 教师的政治地位主要反映在以下几个方面： （1）社会对教师的评价 （2）教师职业的社会价值与作用 （3）教师的社会关系体系在全社会所具有的影响及其这种影响所产生的教师在政治上 所享有的各种待遇。 在等级森严的奴隶社会与封建社会，教育只是统治阶级愚弄和驯服人民的工具，教师也只不过是统治者的雇佣劳动力，必须完全服从于统治者的意志，因而根本没有什么政治权利与地位可言，甚至常常受到政治上的压制与迫害。所以，教师职业便成为那个时代处于穷途末路之境的知识分子为谋求生存而进行的最后选择。 　　 教师的职业声望 影响教师社会地位的因素 二是教育认识不高。凡是重视教育，认为教育是兴邦治国之根本的国家，都非常注重加大其教育投入，给教师以高报酬、高待遇，提高教师的地位。 但我国在这个问题上一直认识不足，根多人甚至一些领导干部头脑中长期存在着这样一些观念：教育是纯消费性事业，只有投入没有产出，因此没有必要在教育上投入太多资金，教师劳动是一种简单的、重复性的廉价劳动，教师是受人恩惠、靠别人养活的人等等。诸如此类的陈旧观念，影响着人们对教师职业的正确理解，也使教师地位问题成为历来受重视、 又历来难以解决的老大难问题。 非洲的津巴布韦是个很穷的国家，但这个国家的教育经费占全部财政预算的20%，比国防预算还高。津巴布韦初、中级教育部长朱惠琼女士说：“一个民族的发展取决于这个民族的知识和技能，当缺乏这种知识和技能时，民族的发展就成了空中楼阁。” 可见，一个国家教师待遇的高低并不完全取决于经济发展水平。一个国家教师的待遇与地位，最终取决于政府和社会对教育重要性的高度认识，对教师劳动的充分理解，以及政府为提高教师待遇与地位所制定的法规及采取的有效措施。 提高我国教师社会地位的途径 从上述分析可知，要提高教师社会地位，必须做到以下几点：（1）提高教育认识，树立教育是立国之本、教师是教育之本的观念，切实保障教育优先发展的战略地位，形成尊师重教的社会风尚。 （2）提高教师待遇，使教师职业真正成为高收入，人皆羡慕与向往的职业。（3）改进师范教育，提高师资素质，加强教师职业的专业性。（4）教师权益法制化，使教师合法权益不受到任何损害，给教师创设一种良好的生活环境与工作环境，让教师能全心全意地投入到教育工作中去，顺利完成培育年轻一代的艰巨任务。 教师地位的变迁 1、汤之于伊尹，学鄢而后臣之，故不劳而王；桓公之于管仲，学鄢而后臣之，故不劳而霸。 谢谢观看 * 09地理科学班 a.教师的专业地位 b.教师的经济地位 c.教师的政治地位 d.教师的职业声望 2、提高教师地位的途径 a.影响教师地位的因素 b.提高教师地位的方法 （二）教师地位的变迁 中国改革开放以来，党和国家政府非常重视提高教师的待遇。邓小平同志率先为教师呼吁，“要把老九的地位提到老一”，“要不断提高教师的社会待遇”。1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》中郑重写道：“要使教师待遇和生均公用经费逐年有所增长”，“要把教师待遇提到社会的中等偏上水平”。 应该说，在国家的努力下，近年来，教师的社会待遇正逐渐好转，逐年提升，教师职业正渐渐成为一种令人羡慕的职业。虽然，国家面临的问题很多，但解决教师待遇一直是各届政府共同致力于很好解决的重大问题之一。21世纪是智力、是知识、是教育的世纪。教师的社会待遇在一个重视科技、重视人才，同时必须重视教育的时代里将得到更加明显的改善 。 教师的经济地位是由教师的工资收入及其福利待遇与其他职业相比较的结果来确定的。教师的经济地位是其社会地位高低的直接表现之一。 在中国，由于历史与现实的种种原因，我国教师的待遇至今仍较低。在工资收入普遍偏下的情