温州市农村小学英语学科上课常规解读_51109.pptVIP

温州市农村小学英语学科上课常规解读 麻步镇中心小学 季欣欣 一．指导思想二．上课的常规要求三．具体课型的要求 一.指导思想 依据温州市农村义务教育阶段学校教学规范达标活动工作方案的精神,针对温州市农村小学英语教学现状,为进一步规范教师的教学行为,有效落实备课常规,促进农村小学英语教学质量的全面提升,特制定农村小学英语上课常规. 二.上课的常规要求 (一) 基本要求 (二)过程要求 (三)其他要求 二.上课的常规要求 (一) 基本要求 1. 创设以学生为主体的英语课堂 创设以学生为主体的英 语课堂 ? 注意师生,生生的活动比例,教师站位得当,避免出现教学盲区. ?既面向全体学生又关注个体差异,重视对学困生的适时指导,促进学生的全面发展. 2. 突出英语学科特征 ?明确英语课是语言实践课,指导学生积累语言并正确理解和运用语言,在语言实践中培养语感,发展思维,提升语言综合运用能力. 3. 关注对学生的学法指导 ?学生在教师的指导下开展自主 学习和合作学习,养成良好的听 课习惯. (二)过程要求 1.教学准备 2.教学过程 1.教学准备 (1)根据学情设计教学预案 (2)梳理教学思路,准备教学用具. 2.教学过程 (1)教学目标指向明确 (2)热身活动生动有效 (3)情境创设真实合理 (4)拓展运用结合实际 (5)实施教案激动灵活 (1)教学目标指向明确 教学环节中的各项师生活动要为明确的教学目标服务,做到层次分明,突出重点,突破难点,体现年级特征和课型特征. (2)热身活动生动有效 教学初始阶段的热身活动不仅要吸引学生注意力,帮助学生以较兴奋的状态参与学习活动,更要成为复习旧知,导入新知的桥梁. (3)情境创设真实合理 教师要从现实性,效用性,趣味性,思维性这四个维度来创设教学情境,立足于学生的现实生活和知识经验,让学生触景生情,诱发学生英语思维的积极性. (4)拓展运用结合实际 语言拓展活动要贴近生活,切合实际,鼓励学生开展均衡型的小组合作活动,在活动中学会用英语做事情.结合教学内容适时适量完成各种辅助练习. (5)实施教案激动灵活 既要运用教案又要不拘泥于教案,恰当地处理预设与生成的关系.根据学情及时调整教学方法,教学节奏和教学设计,处理好各类偶发事件,做到以学定教. (三)其他要求 1.主要用英语组织教学,语音语调清晰流畅,语速适中,语言准确规范,示范简洁明确,教学指令简单明了,纠错适时,板书规范整洁. 2.具备运用简笔画,歌曲,童谣,游戏,角色表演等手段辅助教学的能力,身体语言运用得当. 3.熟练使用各种教学媒体,适时,适量地使用辅助性教学设备. 三.具体课型的要求 (一)词汇课 1.词汇教学要关注单词,短语音,形,意的有效融合,注重在语境和情境中学习词汇2.教学过程中要注意单词,短句的循环复现,适时进行跟读,朗读和认读训练.3.强调在语言运用的过程中学习词汇,做到词不离句.教给学生一定的发音规则,帮助学生掌握记忆单词. 1.利用情境帮助学生理解新语言知识的功能和意义并由模仿过度到逐句的应用操练.2.创设学生熟悉的生活场景,在滚雪球式操练的基础上运用对话.3.关注原有语言知识和新语言知识的融合运用,让学生有话可说,有话想说,有话能说.4.指导学生模仿地道的语音语调,适时渗透交际礼仪,培养学生良好的交际习惯. 1.重视读写结合.读可理解为朗读,拼读和阅读.写可理解为书写,拼写和写作.2.运用发音规则,在朗读,拼读单词,短语的基础上拼写词汇.注重书指导,保证书写时间.3.关注阅读技巧训练,要求学生养成默读习惯,培养捕捉关键信息的能力,掌握猜测词义的技能.4.高段可在阅读语篇,掌握好词佳句的基础上适当开展仿写,缩写,扩写训练. * * 3. 关注对学生的学法指导 2. 突出英语学科特征 (三)读写课 (二)对话课 ? ? *