生活在依法治国的国家_45127.pptVIP

一、设计意图 二、教材分析 本单元包含第十课治国安邦的总章程和第十一课建设社会主义法治国家两课。这两课从内容上来看，侧重点有所不同，却又存在密切的联系: 我国是一个社会主义法治国家，坚持依法治国的基本方略，依法治国的核心是依宪治国，要走依法治国之路，必须加强社会主义法制建设，健全法律监督和制约机制。 三、学情分析 由于初三知识内容较多，时间有限，学生对基础知识的理解掌握有一定的难度，因此在复习时引导学生整体把握知识，理顺知识，理解知识之间的内在联系，对于基础知识的掌握是十分必要的。 四、教学目标 情感、态度、价值观：进一步提高学生的法律意识和法制观念，教育学生在日常生活中自觉成为一个知法、守法、护法的好公民。 能力：帮助学生加深对教材的理解，体会教材内容之间的内在联系，提高学生建构知识体系能力和分析解决实际问题的能力。 知识：系统掌握基础知识，如宪法的地位和作用；依法治国的含义及意义；法制建设的要求及意义；法律监督的内容及公民行使监督权的意义。 五、教学重难点 1、基础知识的系统掌握（重点） 2、运用知识分析解决实际问题（重点） 3、知识体系的构建（难点） 突破措施： 1、通过教师的有效引导，帮助学生加深理解知识间的内在联系。 2、通过典型案例分析，提升解决实际问题的能力。 3、通过学生自主学习，基本掌握教材基础知识，初步生成知识体系。 4、通过生生合作、师生合作，修补完善知识体系。 六、教法与学法 本单元在教学过程中主要采用启发引导的教学方法，以基础知识的梳理为重点，以知识体系的构建为依托，在教师的有效引领下，学生开展自主、合作学习，即教师指导学生自己看书，自己发现问题，自己解决问题，教师则发挥导读、导学、导思的功能，帮助学生拓展思维、提升能力。 七、课时安排 3课时 双基复习 2课时 专项训练 1课时 八、教学过程 设计思路： 热点导学，专题引入——目标定向，指导方法——梳理知识，建构体系——展示交流，引领提升——点拨要点，巩固记忆——热点解读，合作探究——练习检测，反馈矫正 （一）热点导学，专题引入 2001——2011法制宣传日的主题 2001：增强宪法观念，推进依法治国 2002：学习宣传宪法，推进民主法制建设 2003：依法治国，执政为民 2004：弘扬宪法精神，增强法制观念 2005：弘扬宪法精神，构建和谐谐社会 2006：落实“五五”普法规划、促进和谐社会建设 2007：弘扬法治精神 推进依法治国 2008：弘扬法治精神，服务科学发展 2009：加强法制宣传教育 服务经济社会发展 2010：弘扬法治精神，促进社会和谐 2011：深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神 这十一年法制宣传日的主题，体现了课本哪些知识点？ （二）目标定向，指导方法 学习目标 熟练掌握教材中的基础知识，并体会教材内容之间的内在联系。 学会梳理知识，自主构建知识体系。 要求： 首先要认真复习教材，巩固记忆基础知识；然后对照课件提示的信息，学习构建知识体系。 （四）展示交流，引领提升 小组内部合作交流 黑板展示，相互评价 引领提升，完善体系 注意：引导学生发现知识之间的内在联系。 解释说明： 在构建知识体系时，我们一要抓住重点，化繁为简，即从庞大的问题中抓出关键字句，提炼出基本观点，切忌将课本上的所有问题都罗列上；二要体现关联，可以用线条、图表、网络等多种形式将零碎的知识点穿连起来。我们可根据需要，自主选择，敢于创新。 （六）热点解读，合作探究 材料一：重庆打黑行动中落马的最高级别官员、重庆市司法局原局长文强涉黑一案，于2010年4月16日一审判处死刑，并于5月由最高人民法院下达了执行死刑的命令，引起了社会各界关注。 （1）该材料体现了社会主义法制的哪些基本要求？ （2）对文强的处理，体现了党和政府依法治国的决心。依法治国对于国家的发展有什么重大意义？ （3）文强作为执法者，执法犯法，这说明了什么？你认为怎样加强法制建设，才能减少这种情况的发生？ 材料二：2011年3月15日，中央电视台新闻频道对双汇公司的含有“瘦肉精”的猪肉进行了曝光，随即河南省有关部门的调查组对涉嫌使用“瘦肉精”的生猪和猪肉制品进行了封存，涉及的县市的畜牧局长全部被停职。 材料三：2010年10月19日，国务院温总理主持召开国务院常务会议，决定从今年10月到明年3月，用半年时间在全国范围内开展打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项行动，会议强调要加大执法力度，严肃查处侵权、假冒、盗版的大案要案，积极营造良好的社会环境。 材料四：2009年2月20日，江苏盐城发生