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东莞理工学院城市学院 毕业论文题目：网络对青少年社会化的 利与弊 学 生 姓 名： 叶建中 学 号： 201339030640 系 别： 财经系 专 业 班 级： 2014级财经系 会计学8班 摘 要 网络对青少年社会化的影响有利有弊。一方面,起到了增强社会化的自主性、促进知识技能的学习、拓宽人际互动的范围和提供广阔的虚拟角色演绎空间等积极作用;另一方面,造成了社会化的缺陷、道德社会化的偏离、人生价值观的冲击以及自我角色的失调等负面影响。应该加强网络的管理,加强青少年健康上网的引导和社会化方面的教育,促进青少年健康地社会化。 关键词: 网络青少年社会化 目 录 一、引言……………………………………………………………3 二、网络对青少年社会化的积极效应………………………………3 三、网络对青少年社会化的负面效应………………………………3 网络对青少年社会化的利与弊 一、引言 我们的社会已经进人了一个网络化时代,自从1994年获准成为世界互连网(以下简称网络)成员以来,网络在中国以惊人的速度发展。网络不仅成为了一种生产工具,也成为了一种重要的生活工具,影响着人们生活的方方面面。青少年是越来越壮大的上网大军中的主力,也是受网络影响最大的群体,他们处在社会化的关键和特殊时期,网络对其社会化产生着巨大而深刻的影响。所谓社会化,是指一个人从“生物人”成长为“社会人”的过程。从个体的角度来说,社会化是指一个人在从小到大的成长过程中,在一定的社会环境中,通过学习和交往逐渐成熟起来,成为一个合格的社会成员的过程。从社会的角度来看,社会化是指社会通过对个体的影响和教化,使个体在文化上与社会文化保持一致,使社会文化得以延续和发展。网络是一把双刃剑,它对青少年社会化的影响有利也有弊。 二、网络对青少年社会化的积极效应 网络是社会发展和科技进步的产物,为人类的工作和生活带来了巨大的便利,同时,作为一种新的生产和生活工具,网络对人类自身的发展也起到一定的积极作用,特别是促进了人的个性发展与完善。网络对青少年社会化的影响就是其中重要的一个方面。 (一)增强社会化的自主性 在社会化的过程中,存在“教化”和“受化”双方。社会是教化的一方,社会按照一定的标准培养、塑造社会成员,使社会文化得以积累和延续,使社会结构得以维持和发展;个体的人是受化的一方,通过适应社会生活,形成社会属性,同时也使个性得以形成和完善。在传统社会化中,青少年始终处在“受动”状态下,社会化的选择性和能动性都表现得十分微弱。网络具有开放、平等、自由、多向等诸多特点,已日益成为继家庭、同辈群体、学校、社区之外的社会化新途径,使青少年的社会化方式得到了发展和延伸,超出了传统教育的种种限制。在网络社会中,青少年可以根据自己的不同情况选择互动的对象、内容和形式,体现出了更大的选择性和更强的能动性。其次,网络社会创造了一种新的受化方式—“自我实现”,并使这种方式不断增强。在网络虚拟社会中,青少年不仅是“社会学习者”,也是主要的“社会参与者”和“社会创造者”与现实社会相比,网络社会更容易让青少年实现自我,获得成功的快乐。这种“自我实现”既是一种学习和内化的过程,也是一种重要的“受化”方式,能更充分地发挥青少年的主体能动性。 (二)促进知识、技能的学习 网络是一个巨大的知识库,是世界第一个全球性的“图书馆”,存贮犷大量的知识和信息,而且更新很快,与社会发展同步。据2仪巧年4月14日中国互联网络信息中心(cNMC)发布的《2X(科年中国互联网络信息资源数量调查报告》统计,我国现有网站约668900个。川如此庞大的网络带来的信息资源是不可限量的,这些信息有利于青少年掌握现代科学知识,参与社会生活,适应现代社会和社会生活。其次,多媒体技术发展和应用至今,个人终端已不仅能处理文字和数据,而且还能处理声音和图像等多种信息,将电脑、电视、录像、电话、传真等功能融为一体,形成智能化的多媒体终端,用户可以通过各种输人设备与多媒体系统进行灵活方便的信息选择与交流。这使人们获取信息的传统方式发生了巨大变化。网络所提供的信息广泛性和多样性使青少年可以按照自己的兴趣和方式来进行选择。青少年好奇心强,他们对网络这一新生事物充满兴趣、乐于探索,网络知识的趣味性和网络学习方式的多样性可以激发青少年的学习兴趣和求知欲,使他们在不知不觉中轻松学到各种知识。 (三)拓宽人际互动的范围 马克思说,“社会—不管其形式如何—是什么呢?是人们交往、互动的产物。”〔2〕人的本质在其社会属性,是“一切社会关系的总和”,而