士工滚花教学单元.PDF

教學單元 5.1 示例 ( 一 ) 士工滾花教學單元 159 1 6 0 示例(一) 士工滾花教學單元 總學習目的 ：認識士工滾花，並發展學生以依字行腔的方式去演繹士工滾花的能力。 作品名稱 ： 《木蘭從軍》 學習階段 ：第二或第三學習階段 總教節 ：約六節 ，每節約35分鐘 學習目標* 綜合活動 共通能力／ 學習重點 評估 資源 CI SP CR MC 創作 演奏 聆聽 價值觀與態度 學生將學習：     1. 以依字行腔方  以「夢想」為題， 習唱 《木蘭從軍》 聆聽《木蘭從軍》 創造力  觀察學生的表  《木蘭從軍》、《三小 式演唱士工滾 分組創作七字句 的小曲《紅豆曲》。 的士工滾花，辨別 現，改善他們 豬─上篇》及《白雪紛 花。 的士工滾花，並按 拉腔 、收音和序。 溝通能力 演唱士工滾花 紛何所似》的曲本，以 需要加入合適的  邊拍手作打板，邊 的能力。 及相關的錄音和解說   2. 辨別士工滾花 身段及做手 。 演繹 《木蘭從軍》 完成聆聽工作紙 ， 協作能力 錄影 不同的序 ，以及 的白欖。 鞏固對士工滾花  利用工作紙評 子喉和平喉的  完成創作工作紙， 收音和序的認識。 解決問題能力 估學生辨別相  士工滾花聆聽工作紙 收音。 以記錄小組的創  習唱《木蘭從軍》 關的序和收音 及創作工作紙 作。 的士工滾花，掌握  觀看《木蘭從軍》 明辨性思考能力 的能力。 依字行腔和拉腔 身段及做手示範  附錄(二) 四種板式的     3. 創作和演繹士 的技巧 。 錄影。  尊重他人的創作  根據 既定準 聆聽選段：《花木蘭》、 工滾花 。 及意見 則，評估學生 《咸煎餅》及《眾志成  演唱 《木蘭從軍》 根據教師所訂定 的創作及演 城》 教 全曲，並加入合適 的準則，評估創作 出。 的做手。 及演繹。準則包  附錄(六) 粵語九聲示 學