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山西大学 课 程 设 计 说 明 书 题目名称： 运算放大器应用电路设计 课程名称： 模拟系统设计 学院(系)： 电子信息工程 专 业： 电子信息工程 学 号： 201515708018 学生姓名： 高文凯 指导教师： 张志恒 教师职称： 副教授 2016年 12 月 22 日 目录 一、课设报告 1 1.题目设想 1 2.正弦波发生器 1 3.三角波产生器 3 4.加法器 4 5.滤波器 6 6.比较器 7 7.小结 8 二、课程设计任务书 9 三、课程设计成绩评定表 11 课设报告 1.题目设想 LM324是由4个运算放大器构成的集成运放芯片，实现正弦产生器、三角波发生电路、同相加法器、二阶RC网络有源滤波器和滞回比较器。 首先搭建频率为500HZ、最大值为0.1V的正弦波信号产生器Ui2=0.1sin2π500t；然后设计三角波发生电路，发出频率为2kHZ幅值为2V的三角波，记为Ui1；随后将两个信号送到同相加法器得到信号Uo1=Ui1+10Ui2；再将Uo1送入滤波器，将三角波信号滤除，得到正弦信号记为Uo2；最后将Uo2和三角波信号分别送到滞回比较器的反相端和同相端，进行比较同时输出方波信号Uo。 2.正弦波产生电路（文氏桥震荡） 为文氏桥振荡电路。图中，RC串并网络及二极管等元件构成负反馈和稳幅环节调节电位器R：以改变负反馈深度，以满足振荡的振幅条件和改善波形。如不能起振，则说明负反馈太强，应适当加大R值；如波形失真严重．?则应适当减小R值。利用两只反向并联二极管正向电阻的非线性特性二极管的正向电阻随外加电压的增大而减小就使得负反馈深度随输出幅度的增大而加深，从而达到稳幅的目的。如果加大与二极管相关联的电阻值，减小与二极管相串联的电阻值，则可以使二极管线性电阻在整个反馈电阻中所占的比重增大，稳幅效果较为显著，但伴随而来的是波形失真也较为严重。 由于文氏桥震荡的易失真性，下图正弦波形是由信号发生器产生。 3.三角波发生电路 把和积分器首尾相接形成正反馈闭环系统，则比较器输出的方经积分积分可三角披．三角又触发比较器自动翻转形成方波，这样即可构成方波—三角披发生．由于采用运放组的积分电路．因此可实现恒流充电，使三角波线性大大． 波形如下图Uo2=R1/R2*UZ,fo=R2/(4R1R3C) 4.加法器 加法器是产生数的和的装置。加数和被加数为输入，和数与进位为输出的装置为半加器。若加数、被加数与低位的进位数为输入，而和数与进位为输出则为全加器。常用作计算机算术逻辑部件，执行逻辑操作、移位与指令调用。在电子学中，加法器是一种数位电路，其可进行数字的加法计算 Uo1=R5/R2Ui1+R5/R1Ui2，波形图如下。 5.滤波器 设计要求滤波器输出10Ui2信号，为了达到更好德尔滤波效果，本文采用二阶RC有源滤波器。其电路结构以及最后波形图。 6.比较器 根据要求将滤波器的输出波形与三角波相比，比较电路采用滞回比较器，滑动变阻器用来分压，电路及波形图如下。 6.小结 通过一个星期的时间，我们小组集体查阅设计电路，组员积极配合分工合作，最终完成了课设报告。 正弦波波的产生是个难点，我们看了很多文献，才知道如何实现电路，但最终结果也不太理想。滤波器的设计更加复杂，虽然花了较多的时间，但最终还是将报告以及仿真完成，并且达到了理想的结果。 这次课设让我再次深入理解模电知识。 二、山西大学课程设计任务书格式 题目名称:运算放大器应用电路设计 学生姓名: 设计时间:1周 课程名称：模拟系统设计 学号: 设计地点：实验室 课程设计（论文）目的、任务和要求 本课题要求设计一运算放大器应用电路，使学生对运算放大器理论知识在生产实际中的应用有一个初步的认识。加深学生对所学的理论知识与实际的应用的结合。通过设计，全面提高学生分析、判断、解决问题的能力。使学生对所学知识的应用能力、查询资料能力及书写报告能力，有一个较大的提高，为毕业设计打下一定的基础。 二、要求的设计成果（课程设计说明书、论文、设计实物、软件等） 设计内容： 使用通用四运放芯片LM324组成电路框图见图1（a），实现下述功能： 1、产生一个频率500Hz,幅度0.1V低频正弦波信号。 2、产生图1(b)波形的三角波，T1=0.5ms,幅度±2V。 3、将上述两个波加法器。要求加法器输出电压 4、经选频滤波器滤除频率分量，选出信号为。为峰峰值等于9V的正弦波信号。用示波器观察无