第一章校本研修概念附意义FIT.docVIP

校本研修概念及意义 校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。 在新课程背景下促进教师的专业发展，要求我们积极探求教师学习成长方式的转变关注学校工作的运作机制，把教学管理的改进与教师研修结合起来。教研组是学科教师进行教研活动的基本组织，研组工作是学校工作的重要组成部分，但在现实中教研组活动往往出现“说起来重要，做起来不重要”的现象，从而使得教研组工作容易浮于表面，没有实际意义的实质性活动，这种状况制约着教研组功能发挥的最大化，从而限制了学校总体教学水平和教学质量的有效提高，而随着新课改的实施与推进，教研组工作将面临极大的挑战，因此对教研组工作的观察与反思，将有助于促进新课程中教研组工作的顺利开展。针对现实中教研组工作中存在的四多四少问题，必须实现以下四个改变教研组工作中事务性多而研究性少，因此必须改变教研功能萎缩的状况。 教研组的一项重要功能就是进行教研活动，但在现实中，教研组活动往往只停留于一些事务性的工作，如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，这种现象是普遍存在的，应该引