睢宁菁华高级中学四步教学法课时教学设计.docVIP

《DNA的粗提取与鉴定》实验教学设计 年级 组别 高二 班级 高二1班 审阅 教师 李建荣 授课时间 2014年6月20日 课 题 DNA的粗提取和鉴定实验 课 型 新授课 课标 要求 掌握DNA提取和鉴定的原理和实验操作 教 学 目 标 知识与过程与方法情感、态度与价值观 教 学 过 程 及 方 法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 过程设计 二次备课 二、DNA的鉴定 【讨论：】 比较两个试管中溶液的颜色有什么不同？ 答：有丝状物的试管变成蓝色，另一试管还是原来颜色 这一鉴定结果说明什么问题？ 答：提取出的丝状物是DNA DNA的直径约为20×10-10 m，实验中出现的丝状物的粗细是否表示1个DNA分子直径的大小？ 答： DNA分子直径只有2 nm。丝状物是多个DNA子聚在一起形成的 【点拨拓展：】 （1）此实验过程中有几次使用蒸馏水？几次过滤，几次析出，几次搅拌？分别在哪一步？ 答：整个实验共“两次蒸馏水，三次过滤，两次析出，六次搅拌” ①两次蒸馏水 第一次：细胞吸水胀破 第一步 第二次：使 DNA黏稠物析出 第三步 ②三次过滤 第一次： DNA存在于滤液里 第一步 第二次： DNA被留在纱布上 第四步 第三次： DNA存在于滤液里 第