网络素养与网络隐私保护行为研究 以上海市大学生为研究对象 申琦.pdfVIP

新闻大学 JOURNALISM BIMONTHLY 2014 5 127 ·传播学· 年第 期 总第 期 网络素养与网络隐私保护行为研究： 以上海市大学生为研究对象 申 琦 （华东师范大学 传播学院，上海 200241） 本文以大学生为研究对象，运用《上海市大学生网络使用状况调查》数据，探讨网络素养、网络隐私 【摘 要】 保护行为的状况及其理论关系。研究证实，拓展运用网络素养理论模型的合理性和有效性；研究发现，当前上海大学生 网络素养能力一般；网络技能和网络媒介知识对不同的网络隐私保护行为产生影响；网络技能（接近能力）对“伪造” 类行为产生显著影响；网络媒介知识（内容生产能力）对“保护”类行为产生显著影响；网络素养对“抑制”类消极的 网络隐私保护行为不产生影响；研究需更科学地界定和测量网络隐私保护行为这一概念，同时引入“效能”能认知心理 因素为中介或调节变量，来检测网络素养与隐私保护行为之间的复杂关系。 网络素养；网络隐私保护；大学生 【关键词】 G206 A 【中图分类号】 【文献标识码】 大数据时代，网络成为人们交流、处理和存储个人信息的重要平台。然而，由此产生的个人 隐私信息安全问题，也成为关涉我国网络空间安全的重大社会问题（十八大报告，2013）。 为解决这一问题，近年来有关网络隐私保护的研究和行动，大多集中在如何规制国家和商业 对个人隐私的外部威胁上（Montongmery Pasnik,1996；周汉华，2006）。然而，隐私的核心 是个人对信息的控制能力，而不是将其私有化，禁止任何人接触（Sheehan，2002）；提升自我 控制信息的能力，应成为网络隐私保护的核心。 以个人信息能力为研究对象的网络素养理论认为，网络技能与网络媒介知识等素养，影响 着人们判断、应对网络风险的能力，进而影响他们日常的网络交往与社会生活（Hargittai Hinnant, A，2008）。网络隐私保护，是网民应对与规避网络风险的基本行为（Fogel, J., Nehmad, E. ,2009）。 本研究以大学生为研究对象，分析网络素养如何影响人们的网络隐私保护行为；以期从受众 角度探寻保护我国网络隐私安全的有效路径。 文献回顾与研究问题 网络隐私保护行为，是指人们面对在线隐私安全风险时采取的行动和处理办法 （Buchanan,T. 2007）。与诉诸法律等事后救济行为不同，隐私保护行为是人们在感知有隐私侵 犯危险时实施的自我保护行为（Joseph Turow Michael Hennessy，2007）。积极的网络隐私保 [作者简介] 申 琦，博士，华东师范大学传播学院讲师、复旦大学新闻学院博士后 [基金项目] 华东师范大学晨晖学者计划、2012年度国家社会科学基金第一批重大项目（12ZD015）、教育部人文科学研究青年基金项 目（11YJC860040）、上海市教委科研创新项目（11YS263）的研究成果。 110 护行为不仅能有效维护个人信息安全，更有助于整个网络空间信息的自由交流（LaRose, Robert Nora Rifon,2006；高锡荣、杨康，2011）。 由于个体的风险意识和保护能力不同，人们的网络隐私保护行为多元；主要可以归纳为： 伪造（fabricate）、保护(protect)和抑制（withhold）等三类（Wirtz et al.，2007）。其 中，“伪造”是指人们通过在线提供虚假或不完整的个人信息来掩饰真实身份，保护自己的隐私 信息(Lwin Williams,2003)。“保护”是指通过技术手段（如设置密码保护）、确定网站