幼儿园教育教学活动评价幻灯片.ppt

幼儿园教育教学活动评价 主讲：文君 常德市中小学教师培训中心 探讨的问题： ⒈教什么？怎么教？（教） ⒉评什么？怎么评？（评） 第一部分 改变观念，探索怎么教 观念决定命运 播下一种观念，收获一种心态； 播下一种心态，收获一种行为； 播下一种行为，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。 父母的观念是孩子的起跑点，幼儿教师的观念是幼儿的起跑点。（《妈妈，只有你能欣赏我》） 美国幼儿园给父母的备忘录 1.别溺爱我。我很清楚地知道，我不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。　 2.别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。 3.别让我养成坏习惯，在年幼的此刻，我得依靠你来判断和培养。 4.别让我觉得自己比实际的我还渺小，这只会让我假装出一副和我实际年龄不符的傻样。　　 5.可能的话，尽量不要在人前纠正我的错误，我会感到很没面子，进而和你作对。你私下提醒，效果会更好。　　 美国幼儿园给父母的备忘录 6.别让我觉得犯了错就是犯了罪，它会削弱我对人生的希望。　　 7.当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨的绝对不是你，我恨的是你加在我身上的那些压力。　　 8.别过度保护我，怕我无法接受某些“后果”。很多时候，我需要经由痛苦的经历来学习。　　 9.别太在意我的小病痛。有时，我只是想得到你的注意而已。　　 10.别对我唠叨不休，否则我会装聋作哑。 美国幼儿园给父母的备忘录 11.别在匆忙中对我允诺。当你不能信守诺言时，我会难过，也会看轻你以后的许诺。　　 12.我现在还不能把事情解释得很清楚，虽然有时我看起来挺聪明的。　　 13.别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。　　 14.请别在管教原则上前后不一。这样会让我疑惑，进而失去对你的信任。　　 15.当我问你问题的时候，请别敷衍我或者拒绝我。否则我将停止发问，转向它处寻求答案。 美国幼儿园给父母的备忘录 16.我害怕的时候，不要觉得我很傻很可笑。如果你试着去了解，便会发现我当时有多恐惧。　 17.别对我暗示你永远正确、无懈可击。当我发现你并非如此的时候，对我将是一个多么大的打击。　　 18.别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚恳的道歉，会让我和你更接近，更尊重你，感觉更温暖。　　 19.别忘记我喜欢亲自尝试，而不是被你告知结果。　 20.别忘了我很快就会长大，对你来说，和我一起成长是很不容易的事，但请你尝试一下吧。 国外学前教育理念 儿童与成人是平等的； 独立自主从小培养； 在自然环境中教育； 多种途径培养创造力； 宽松的环境，多一点自由。 特别推荐： 《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》 《幼儿教育导读》、《幼儿教育》（教师版） 陶行知、张雪门、陈鹤琴 蒙台梭利（意） 探索怎么教 教什么？ 怎么教？ 何时教？ 教什么？ 健康 ——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯 科学 ——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力 社会 ——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展 语言 ——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力 艺术 ——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力 《语言》活动总目标（《纲要》） 1. 乐观与人交谈，讲话礼貌； 2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3．能清楚地说出自己想说的事； 4．喜欢听故事、看图书； 5．能听懂和会说普通话。 国外幼儿园很少学课程 美国孩子练动手能力。（一份3岁幼儿夏令营的内容安排：戏水、烧烤、模拟食品大排档做生意、制作柠檬汁打折广告牌等） 日本注重培养孩子兴趣。（幼儿园里除了教孩子基本生活常识外，就是进行各种各样的户外活动，让孩子亲近大自然，通过玩乐培养孩子健康的身心和与人相处的能力。） 澳大利亚孩子玩好最重要。（幼儿教师与孩子的比例是1：10之内，幼儿教师的主要任务是培孩子玩，培养他们独立的人格，帮助他们与同伴建立伙伴关系。大一点的孩子就由老师带出去游戏、参观，让他们用自己的眼睛认知这个世界。） 教什么？ 摒弃教育的即时效应 培养终身受益的品质 附：我国幼儿身心发展亮红灯 动作发展不协调； 不知如何与人交往； 意志薄弱缺乏幸福感； 好习惯还没养成。 附：成功人士的二十个习惯 懂得做人、善于决策 、相信自己 明确目标 、充满热忱 、顽强精神 重视人才 、充分授权 、激励团队 终生学习 、持续创新 、架构关系 抓住机会、有效沟通、经营未来 赢得拥戴 、勇于自制 、培养领导 注重家庭、经营健康 例：上海二期课改推出的幼儿园生活活动新教材 做力所能及的事——自理生活； 文明的行为习惯——文明生活； 保护自己——安全生活； 适应集体——愉快生活。 怎么教？ ⒈发展的全面性原则要