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大学生法律意识培养存在问题原因探究 　　摘 要 当代大学生法律意识整体状况令人担忧。要找到改变现状的对策措施，必须先探究导致大学生法律意识状况欠佳的原因。从宏观上来看，影响当代大学生法律意识水平增强的障碍有大学生自身因素和外界因素两大方面。自身因素主要有法律学习目的态度、心理状况、价值取向等，外界因素主要有家庭、学校、社会等。 关键词 大学生 法律意识 原因 中图分类号：G47 文献标识码：A 十八大报告将“依法治国”方略提到新的高度，将“全面推进依法治国”确立为推进政治建设和政治体制改革的重要任务。在这样的时代背景下，关注大学生法律意识现状及其培养问题应该成为国家、社会、学校、家庭义不容辞的责任，因为大学生是民族的希望，国家的未来，是“全面推进依法治国”的中坚力量。 当代大学生法律意识整体状况令人担忧。要找到改变现状的对策措施，必须先探究导致大学生法律意识状况欠佳的原因。对于影响大学生法律意识增强的原因或者说影响当代大学生法律意识水平增强的障碍，可以从大学生自身因素和外界因素两大方面来探究和分析。 1 大学生自身因素的影响 唯物辩证法认为，事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。这就要求我们在观察事物分析问题时，既看到内因，又看到外因，坚持内因和外因相结合的观点。根据这个原理，大学生自身的因素应该是导致法律意识水平较低的内因，是根本原因。 1.1 学习法律的目的不明确、态度不端正 目前高校增加大学生法律知识，培养大学生法律意识的主渠道是思想道德修养和法律基础课，一般在大一上学期开设。思想道德修养和法律基础课是大学生在大学期间所要学习的思想政治理论课程之一，是必修课，也是一门公共课，本应在大学课程当中占有重要地位，得到大学生的重视和认真对待。但实际情况却远非如此，调查数据显示：有24.52%的学生重视“基础”课并且学习认真；55.57%的学生以一般的态度对待之；8.91%的同学抱着无所谓的态度来上课；11%的学生为了考勤来上课。这一数据说明部分大学生对“基础”课重视程度不够，甚至有的学生逃课，有的学生人虽然来了，但人在曹营心在汉，一边听课一边做别的事，存在一心两用、多用现象。 出现上述现象，说明当代大学生学习法律目的不是很明确，功利主义思想比较严重，在实际学习当中把主要精力用在专业课程、外语及计算机上，他们认为这些课程才是有用的，可以为他们今后找工作增加筹码。 所以，部分大学生没有接受很好的课堂法律教育，当然也就不能全面深入地理解和掌握法律基础知识，因而谈不上提高法律意识。 1.2 大学生心理发育还不成熟，自我控制能力差 大学生处于青年期，其心理发育正在迅速走向成熟但又未完全成熟，他们心理起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情缺少考虑，他们外表潇洒、独立，但心理比较脆弱，承受力差。他们社会阅历浅，而社会又复杂多变。在这种情况之下，即便是拥有了一定的法律知识，法律观念也难以牢固，法律信仰难以坚定。表现在当他们现实生活中碰到实际问题时，一些大学生很可能就把法律抛之脑后了，不能充分利用法律保护自身、家人和朋友的正当权益。要么哥们义气感情用事，遇事不冷静，做事走极端，结果往往是事情过后又追悔莫及；要么是胆小怕事，态度消极，用诸如“私了”等较弱方式放弃自身的合法权益。这样，他们非常容易走上违法道路，甚至诱发犯罪。 1.3 大学生自身价值取向的偏差 发达的信息传播技术手段，在大学生与社会之间搭起了一座桥梁，使当代大学生与社会的联系越来越紧密，意味着他们了解和把握社会的机会越来越多。这当然有利于开拓视野，促使他们更快地成长，但任何事情都是带有两面性的，发达的信息传播手段是一把双刃剑。大学生的世界观、人生观和价值观还没有定型，在各种良莠不齐的信息、复杂多样的文化思潮冲击下，很可能使他们的价值观发生改变，出现偏差、甚至扭曲。从而在主流和支流、精华和糟粕之间取舍不清，善恶不辨、美丑不分，甚至以丑为美。价值观上的错位是导致大学生法律意识薄弱，走上违法犯罪的道路的重要原因，很多在校大学生犯罪的事实充分说明了这一点。 2 外界因素的影响 《晏子春秋·杂下之十》：“婴闻之：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。”外界因素对学生法律意识的影响不容小觑，外界因素——从家庭到学校到社会相互作用、相互制约共同影响大学生法律意识的培养和增强。 2.1 家庭因素 人的教育主要受三方面影响，那就是家庭教育、社会教育和学校教育。这三者是一个系统，是一个整体，三者相互影响、相互作用、相互制约，离开哪一个都不行。而家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一