平舆县生物第五单元第一节水中生活的动物.docVIP

平舆县八年级生物第五单元 第一节 水中生活的动物(第一课时) 编写 雷贞 校审 阎学超 审批 刘俊华 学习目标: 1、说出水生无脊椎动物的常见种类。 2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 学习重点: 探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 学习难点: 探究鱼鳍的作用 课前准备： 捕捉蟋蟀、蚯蚓，鱼骨标本。 教学过程： 新知预习： 自然界中的动物有__________种，这些动物可以分成____________动物和______________动物. 鱼类只所以能够在水中生活,有两个特点至关重要，一是________________，二是_______________________。 _________是鱼的运动器官。 _________是鱼的呼吸器官。 鱼类的主要特征有：_____________________________________________________ _______________________________________________。 合作探究： 探究一 脊椎动物和无脊椎动物 将你捕捉到的蟋蟀、蝗虫等昆虫与教师展示的鱼骨胳标本、蛇骨胳标本、家鸽骨胳标本进行对比，找出它们的区别： 1、 蟋蟀、蝗虫等动物的身体内没有____________，而鱼、蛇、兔这些动物的身体内有________。 2、根据动物身体内有无_____________，可以把动物分为______________动物和____________动物。 3、你知道的动物的生存环境和活动方式由哪些？ 4、给动物找家，填写课本中的表格。 探究二： 鱼鳍的作用 观察鱼的外形和鱼的游泳，探究鱼的体形及鱼鳍在游泳中的作用。 1、鱼的身体体表覆盖着___________，整个身体分成________、_________、__________三部分。 2、鱼鳍有哪几种？它们在游泳中的作用分别是什么？ 3、鱼的运动器官是________________。 探究三 观察鱼的鳃，合作完成鳃适合进行气体交换的特点： 鱼在水中生活时，嘴一张一合，这是在干什么？谁从哪儿进去，又从哪儿出来？ 鱼鳃的着生部位在哪儿？ 鱼的鳃是什么颜色的？为什么会呈现这样的颜色？ 鳃有哪些特点适合进行气体交换？ 进出于鳃的水中，气体成分发生了什么变化？ 鱼的呼吸器官是______。 展示交流： 以小组为单位，展示探究成果，师生共同评判正误。 质疑问难： 小组交流学习探究中还存在的疑难问题，师生答疑，并归纳总结鱼类的主要特征。 巩固拓展 （一、选择题 1、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（?? ） A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳B、依靠游泳来获取食物和防御敌害 C、体表都被有鳞片，并且适应与各种水域环境D、在水中用鳃呼吸 2、关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（? ） A、主要靠身体躯干部摆动产生动力B、主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力 C、各种鳍辅助鱼的游泳D、各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力 3、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？（? ） A、胸鳍和腹鳍?? ??????B、背鳍和臀鳍 C、尾鳍和臀鳍?? ??????D、胸鳍和尾鳍 二．非选择题 1、根据体内脊柱的有无，动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，如鲫鱼、海豚；另一类是????????? 动物，如对虾。从运动方式来看，这三种动物都是以?????? 的方式运动。 2、鲫鱼的外形呈_______,使其在水中游泳时____________________ 水中生活的动物（第二课时） 学习目标： 说明水生动物适于水中生活的特点。 关注水生动物的生存环境。 学习重难点： 其它水生动物的特点 学习过程: 旧知回顾: 自然界的动物有_________种，这些动物可以分为两类，________________动物和_______________动物. 鱼类之所以能够在水中生活,又两个特点至关重要,一是______________________，二是________________________________。 鱼的呼吸器官是__________。 鱼的运动器官是__________。 鱼类的主要特征是：______________________________________________________________________________________________________________________。 新知预习: 什么样的动物是腔肠动物？ 腔肠动物的代