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第五单元 化学方程式 复习 知识结构 重点解析 1、化学方程式书写步骤： 步骤 方法 举例（以氯酸钾制氧为例） 写 正确写出反应物、生成物化学式，反应物（或生成物）有多种，用“+”连接；反应物与生成物之间用“-----”连接。 配 在反应物、生成物前方加化学计量数，使每种原子个数相等，注意不能改变化学式中角码数字，计量数为1时不写。配平后的计量数之比必须是最简的整数比。 注 注明合适的反应条件以及“↑”、“↓”符号 等 将“-----”改成“===” 2、读法：（1）有反应条件必须读出反应条件。 （2）化学方程式中的“+”不能读为“加”，而应读为“和”；“===”不能读为“等 于”，而应读为“生成了”。 例如： 读为：磷和氧气在点燃条件下生成了五氧化二磷。 3、化学方程式表示的意义： 质的意义：表明反应物、生成物以及反应条件。 量的意义：表明各反应物与生成物的质量比。 微观意义：表明各反应物与生成物的粒子个数比。 例如：化学方程式： 表示的意义有：（1）质的意义：磷和氧气在点燃条件下生成了五氧化二磷。 （2）量的意义：每124份质量的磷能和160份质量的氧气反应生成284份质量 的五氧化二磷 （3）微观意义：每4个磷原子能和5个氧分子反应生成2个五氧化二磷分子。 4、初中化学反应常见条件： （1）点燃：不能用三角号代替，也不能写成“燃烧”。 （2）加热：可用三角号代替，适于600摄氏度以下的加热温度。 （3）高温：适于600摄氏度以上的加热温度。 （4）通电：不能写成“电解”。 （5）催化剂：如反应中指明了催化剂，就应写出，如没指明，就标“催化剂”。 5、化学方程式中“↑”、“↓”的使用： （1）“↑”、“↓”符号只能在生成物右侧打，有几种就打几种。 （2）左无气，右有气，右气右打“↑”。 （3）溶液中的反应：左无固，右有固，右固右打“↓”。 6、化学方程式的几种配平方法： （1）观察法：适于简单的化学方程式。 （2）奇配偶法：某化学式中的某原子个数是奇数时，先把它配成偶数个，再来观察配其他原子。举例：碳和氧化铁反应。 （3）定“1”法：将化学方程式中最复杂的化学式前定“1”，再配出现次数少的原子，最后配出现次数多的原子。如配平后的计量数出现分数，则应根据等式的性质化成整数。此法最适合于化合反应或分解反应的配平。举例：氯酸钾制氧。酒精燃烧。 （4）定“1”设“X”法：将化学方程式中最复杂的化学式前定“1”，再将同侧一化学式前计量数设为“X”，然后配出现次数少的原子，最后根据出现次数多的原子左右两边个数相等列一方程，解出X。举例：一氧化碳和氧化铁反应。 7、根据化学方程式计算的依据：计算的理论基础是质量守恒定律，基本依据是化学反应中反应物和生成物各物质之间的质量存在固定的正比例关系。只要已知某一物质的质量，就可求出实际反应中其他反应物和生成物的质量。 8、根据化学方程式计算时需要注意的问题： “三个关键”：（1）化学式要书写正确；（2）化学方程式要配平；（3）计算要准确。 “三个要领”：(1)步骤要完整；（2）格式要规范；（3）答案要准确。 9、化学反应中“恰好完全反应”和“完全反应”的含义： 如在反应A + B = C + D 中，“A与B恰好完全反应”是指A与B反应后都没有剩余。而“A与B完全反应”是指A与B中至少有一种物质反应完，另一种物质可能反应完。“完全反应”包括“恰好完全反应”。 例如：在反应A + B = C + D 中，a克A与b克B恰好完全反应，生成C和D的总质量=(a+b)克，若a克A与b克B完全反应，则生成C和D的总质量≤(a+b)克 10、微观模型信息 如用“ ”表示氢原子，“ ”表示氧原子， 过氧化氢制氧反应的微观模型图如右： 据图能够获得的信息有： 化学反应方面： 1、化学反应的实质是分子划分成原子，原子再重新组合成新分子。2、原子是化学变化中的最小粒子。3、在化学变化中，元素的种类不变。4、在化学变化中，原子的种类、个数不变。 物质组成或结构方面：1、过氧化氢是由氢元素和氧元素组成。2、一个过氧化氢分子由两个氢原子和两个氧原子构成。 专项复习 质量守恒定律及其应用 一、 基础知识 1、定律的内容 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 2、 定律的理解 （1）“化学反应”是前提。质量守恒定律的适用范围是化学变化，不适用于物理变化，任何化学变化都遵循质量守恒定律。 （2）“参加反应”是基础。概念中明确指出是“参加反应”的各物质的质量总和，不参加反应的物质质量不能计算在内。 （3）“质量总和”是核心。无论是参加反应的物质，还是反应后生成的物质，计算时不能漏掉任何