化学教学论ChemistryPedagogy第一章化学新课程论第七节.pptVIP

《课程标准》指出：“化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段无法替代的。教师要注意改进传统的实验教学，精心设计各种探究性实验，促使学生主动地学习，逐步学会探究。同时，还要更好地发挥化学实验在德育和非智力品质培养方面的教育价值。”新教材化学实验内容的特色主要体现在： 一．新教材化学实验内容的特色 (一).淡化演示实验和学生实验的界限 我们知道，能力的培养是与活动密切相关的。在化学学科中，实验是最主要的活动手段，通过学生亲自动手进行实验，不但可以培养学生的观察、思维、动手等能力，还可以加深对相关知识的认识和理解。为此，新教材没有严格区分演示实验和学生实验，不再单列学生实验，实验内容与化学知识紧密配合，提倡在教师指导下学生亲自体验的教学形式。对于学生可能难以完成的实验，加注说明由教师来演示。这样的实验一般是有一定危险性的，如浓酸、浓碱的稀释操作，或是对环境有一定影响的，如硫在氧气中燃烧。 (二).突出实验的探究性 验证性实验是一种重要的科学实验方法。新教材在改进验证性实验，增加探究性实验方面做了很大的努力，主要有： (1)增加探索性和研究性实验。 (2)在验证性实验中融人探索和研究的成分，增强实验的探索性和研究性。 (3)将验证性实验作为探究活动的一种活动形式，配合思考与分析，以达到探究的目的。如“活动与探究”、“观察与思考”、“联想与启示”、