山地的形成说课课件)【斯加洛其@杨永东】.pptVIP

* 山地的形成 地资10级5班 杨永东 20101504099 熟记各板块区域，识别背向、向斜的形态机制，说出地形倒置的原因，判断储水构造和储油气构造的地形单元。”此要求是这节课的教学指导思想和教学依据 一、课程标准分析 《普通高中地理课程标准》对本节的要求是 二、教材分析 （一）教材的地位和作用 本单元的章节紧紧围绕地质地貌与人类生产生活这一主线，继续学习自然环境中地表形态的塑造形式之一——山地的形成。而板块学说是本节中既有独立性又有关联性的重要内容，是整个高中地理教材的重中之重，它既是褶皱山的动力机制，也是地震火山频繁发生的重要原因，而褶皱山为其结果，也是山地形成的重要原因之一，学习这两部分内容，既是对4.1节的延伸，又与4.3节相联系。并且通过对这部分内容的学习，让学生的思维从微观进入宏观，扩展了学生的学习空间，对学生学习地理的空间想象能力和逻辑推理能力的培养具有十分重要的作用。 根据课程标准要求对知识传授、能力培养、思想教育三者统一以及地理知识分层次掌握的要求，加上我对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面： （二）教学目标 （一）知识与技能目标： 1、辨别出向斜和背斜 2、识记板块的构造 （二）过程与方法目标： 通过演示，学会从多角度分析山地的不同类型及其成因 （三）情感态度与价值观