.细胞的多样性和统一性.pptVIP

教学目标： 知识方面： ①使用高倍镜观察的注意事项 ②说出原核细胞和真核细胞的区别和联系 ③分析细胞学说建立的过程 能力方面： 使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同 情感方面： 认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程 1.生命活动为什么离不开细胞？ 2.龟、松树和草履虫的生命系统的结构层次有什么差别？ 3.什么是种群、群落、生态系统？ 4.在低倍镜下找到物像后，如何操作使用高倍镜观察？ 问题回顾： 检测练习： 1) 大肠杆菌菌落属于（ ）层次 2) 一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ） 层次 3) 一个池塘中的全部生物属于（ ） 层次 4) 一个池塘中的所有生物及其周围无机环 境属于（ ）层次 种群 种群 群落 生态系统 1.视野暗需调节什么结构？ 2.视野不清晰调节什么结构？ 3.“F”所呈现的像是？ 4. 如何移动载玻片可使物像位于视野中央？ 5.如何区分目镜和物镜？ 6.目镜放大倍数与镜筒长度的关系、物镜放大倍数与镜筒长度的关系分别是？ 合作探讨： 7.由低倍镜转换成高倍镜后，物像大小、视野范围、明暗程度分别如何变化？ 8.一行64个细胞充满视野，物镜由10倍换成40倍后，可观察到几个细胞？ 9.放大倍数=？ 被放大该倍数的是什么？（长度、宽度；面积；体积） 圆被放大该倍数的是什么？ 合作探讨： 结论：　　细胞具有多样性 大肠杆菌 口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞 思考: 　　以上这些细胞的共同结构有哪些? 细胞膜、细胞质、细胞核 结论：　　细胞具有统一性 1.真核细胞和原核细胞的划分依据？ 2.常见的真核生物和原核生物分别有哪些？ 3.常见的蓝藻主要有哪些？蓝藻为什么是自养生物？ 4.细菌为什么是异养生物？ 自主探究： 肺炎双球菌 金黄色葡萄球菌 支原体 衣原体 大肠杆菌 螺旋菌 颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等属于蓝藻 水华：水体富营养化 原核细胞与真核细胞的主要区别 种类 原核细胞 真核细胞 细胞大小 细胞核 细胞质 相同点 较小 较大 无成形的细胞核，有拟核，DNA裸露；无核膜、核仁、染色体 有成形的细胞核，有核膜、核仁、染色体 只有核糖体 有多种细胞器 细胞膜、细胞质、DNA（核物质） 1.细胞学说的提出者及时间。 2.细胞学说的主要内容和意义。 3.阅读“资料分析”了解细胞学说的建立过程，并明确罗伯特·虎克的贡献，和魏尔肖对细胞学说有什么修正？ 自主探究： 细胞学说建立的意义 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。 科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果。 2. 科学发现的过程离不开技术的支持。 3. 科学发现需要理性思维和实验的结合。 4. 科学学说的建立过程是一个不断开拓、 继承、修正和发展的过程。 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点： * *