大数据时代数据挖掘人才培养与探索——肖刚-泰迪杯.pdfVIP

肖刚教授 韩山师范学院 2017/08/ 10 1. 大数据学科建设背景 2. 数据分析与数据挖掘 3. 数据分析与挖掘人才培养与探索 1.1 大数据发展动态 1.2 大数据时代的人才需求 1.3 国内高校大数据学科建设动态 1.4 国内高校大数据学院建设动态 1.1 大数据发展动态 （1 ）互联网与大数据 （2 ）工业大数据 （3 ）农业大数据 （4 ）医疗大数据 1.2 大数据时代的人才需求 1.3 国内高校大数据学科建设动态 （1 ）2014 年中国科学院大学开设首个“大数据 技术与应用”专业方向 （2 ）2014 年清华大学成立数据科学研究院，推出 多学科交叉培养的大数据硕士项目 （3 ）中国人民大学也设立了大数据应用与云管理、 大数据与应用统计、大数据应用方向以及大数据与 云计算研究方向 （4 ）北京航空航天学院软件学院开设了大数据和 云计算研究方向，并已经有毕业生 （5 ）2015 年，对外经济贸易大学“大数据科学与 技术”专业申报经历了通讯评审、网上公示、专家 委员会会审等系列程序。教育部学科发展与专业设 置专家委员会评议后建议将专业名称统一规范为 “数据科学与大数据技术” （6 ）2016 年，上海交通大学、浙江大学、天津大学、 厦门大学等也在研究生层次建立大数据专业 （7 ）2016 年3 月，教育部官网公布了2015 年度普通 高等学校本科专业备案和审批结果，北大等高校新增 大数据技术专业。专业代码080910T （8 ）2016 年9 月教育部研究决定，正式批准“高 职- 大数据技术与应用专业”作为《普通高等学校 高等职业教育（专科）专业目彔2016 年增补专业》 （专业代码：610215 ）。 （9 ）2017 年3 月17 日，教育部网站发布了《教育 部关于公布2016 年度普通高等学校本科专业备案 和审批结果的通知》，共32 所高校获批。 （10 ）2013 年，韩山师范学院开办了第一届数据 挖掘工程师班（数学与应用数学（数据挖掘专业 方向，校企合作3+1模式））。 2017 年学生毕业，就业率100%，学生最高年 薪17万。 1.4 国内高校大数据学院建设动态 （1 ）2014 年4 月，贵州大学成立大数据与信息工程 学院 前身是原贵州大学电子信息学院，经贵州省人民政府和 贵州省教育厅批准，正式更名为大数据与信息工程学院。 （2 ）2015 年10月8 日，复旦大学成立大数据学院 大数据学院是一所引入社会捐赠，地方政府重点支持、向 全球科技前沿开放的创新型学院。按照计划，第一批学生 将于2016 年9 月入学。 （3 ）2016 年，佛山科学技术学院成立数学与大数据学院 将“数学与统计学院”更名为“数学与大数据学院” （4 ）2016 年10月，安徽理工大学成立数学与大数据学院 以理学院原有的数学、统计和信息学科为基础进行整合， 新成立了数学与大数据学院。 （5 ）2016 年11月，惠州学院成立数学与大数据学院 将“数学系”更名为“数学与大数据学院” （6 ）2016 年6 月，铜仁学院成立大数据学院 由原数学科学学院、信息工程学院、物理与电子工程学 院、现代教育技术中心四个部门合并组建而成，学院现 有四个教学系部：数学与统计系、物理与电子信息工程 系、计算机科学系和大学数学与计算机基础教学部，开 设有数学与应用数学、统计学、计算机科学与技术、软 件工程、信息工程、自动化、物理学、应用物理学等八 个本科专业。 （7 ）2017 年1月，太原理工大学成立大数据学院 2.1 数据分析 2.2 数据挖掘 2.3 数据分析与数据挖掘的关系 2.4 数据分析与挖掘涉及的学科 2.1 数据分析 • 数据分析是指用适当的统计分析方法对收集 来的数据进行分析，提取有用信息和形成结 论而对数据加以详细研究和概括总结的过程。 • 数据分析的数学基础在20 世纪早期就已确立， 但直到计算机的出现才使得实际操作成为可 能，并使得数据分析得以推广。数据分析是 数学与计算机科学相结合的产物。 具体方法 典型的数据分析可能包含以下三个步： 1、探索性数据分析：当数据刚取得时，通过作图、造 表、用各种形式的方程拟合，计算某些特征量等手段探索 规律性的可能形式，寻找和揭示隐含在