小组合作学习在思想品德学科的实践.pptVIP

* 小组合作学习的实践（二.8） 8.利用小组合作学习完成 新授课（堂堂清）月月清（月月清） 【案例】 * 小组合作学习的实践（三） 一堂完整课堂流程 按课堂结构为序： （出示自学目标）自主学习（含同桌）（预习，能完成50%） （疑难重点）小组合作交流，展示 探究升华拓展（思想品德课一般表现为与现实或固有冲突的地方） 按知识点为序： 是什么——自主学习，为什么——合作交流，怎么做——探究升华 按教材编排结构为序： 共同点：自主——合作——探究 * 谢 谢！ * 组长轮换，一期一换 ，六期轮完；各尽其能，一人一责 语文组长、数学组长、英语组长、物理组长、化学组长、综合组长 三年级 语文组长、数学组长、英语组长、物理组长、综合组长、生活组长 二年级 语文组长、数学组长、英语组长、综合组长、自律组长、生活组长 一年级 人人有事干、事事有人做 * 小组合作学习的意义（二） 翻转课堂，它仍然属于班级授制。但是，它把传统的“知识传授（信息传递）”环节与“知识内化”环节掉了个个。 传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。 与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动合作的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。 * 小组合作学习的意