中学生心理健康及学困分析_Microsoft_PowerPoint_演示文稿.ppt

中学生心理健康教育及学习困难学生现状分析及其对策 乌鲁木齐职业大学 文代君 一 心理健康教育的基本思路 1、人的基本需要与需要缺失的矛盾 香港中文大学林孟平博士：“我常常想，当一个人生活各方面都无法获得归属与安全感时，那种无根而飘浮的感觉，很可能就直接和间接的决定了他的人生取向，静思之中，我又觉得内心的绞痛，又有那深沉的惋惜和遗憾”。 一个学生在学校能否得到安全感，能否得到教师团体的接纳，能否得到教师、同学的关爱和尊重，决定着这个孩子的人格能否健全发展。 2、人生发展关键期和阶段发展受阻的矛盾 中学阶段的发展危机问题： —自我概念的整合问题 自我概念，它是由两个问题组成的：一个问题就是“我是谁，”也就是说我是一个什么样的人。第二个问题就是“我将来要往哪里去”，也就是我要成为一个什么样的人。 由三对矛盾组成 1、主体自我与客体自我 2、过去的我与现在的我 3、理想自我与真实自我 初中一年级—— 有两大发展危机 1、学习适应性是否解决好 2、自我中心意识空前高涨 初二的发展危机主要表现在两个方面： 1、学业的分化 遇到压力，遇到危机，本能地会有一系列的反应： 第一个反应是战斗 第二个反应是是逃避： 第一个出口是逃避的情感世界里去 第二个出口是逃到虚拟世界里去，