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我国教育技术领域探究动态可视化研究 　　【摘要】该研究检索了2002--2012年我国教育技术领域入选中国社会科学引文索引（CSSCI）源期刊的所有文章，并运用词频分析法和CiteSpace Ⅱ可视化工具，分析得出了11年来我国教育技术学领域若干稳定的研究重点，包括远程教育、教育技术、信息技术、教育信息化、教学设计等；以及呈现出问题解决、教学过程、教师、学习方式等新的研究热点，教育技术研究领域的实践应用导向趋势愈加明显等结论。 【关键词】教育技术；CSSCI；研究动态；可视化；词频分析 【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009-8097（2013）09-0017-05 【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2013.09.003 一 引言 探索和分析学科知识领域的研究成果，可以更为准确地跟踪学科研究的重点，掌握最新演变动态，预测发展方向和进一步的研究问题，具有重要意义。查阅中国期刊网1979-2012年间针对教育技术领域动态的词频研究论文，仅有29篇。这些成果多数是针对教育技术研究中某个具体领域的分析。例如，刘菁等对1998-2009年间所有“移动学习”的源文献进行了可视化分析，并预测了“移动学习”的演进过程、前沿发展以及研究热点。另有一些研究文章，则运用了词频分析法对我国教育技术领域研究的整体动态进行了分析