资源运用与教学设计.docVIP

资源运用与教学设计 3.1旋 转 我设计的内容是湘教版数学八年级上册第三章第一节《旋转》。下面我从设计理念、背景分析、教学目标设计、结构体系设计、资源运用设计、教学过程设计、教学设计评价七个方面谈一谈我对这节课的教学设想。 一、设计理念 新课程标准指出：“促进学生全面、持续、和谐地发展从学生已有的生活经验出发， 数学活动不单单是外部的操作活动，主要是内部的思维活动，而思维活动的引发需要外在的活动刺激。 据此，本节课的设计思路为：问题驱动+活动主线。即创设问题情境，使学生的思维活动和操作活动贯穿本节课的始终，让学生“动手做数学”。 本设计力图以观察为起点，以问题为主线，以培养能力为核心的宗旨；遵照教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则；遵循特殊到一般，具体到抽象，由浅入深，由易到难的认知规律。 二、背景分析 1、学习任务分析：旋转是现实生活中广泛存在的现象，是现实世界运动变化的最简捷的形式之一。本节内容是图形与变换的第三学段学习内容，需要1课时，是在学生已经学习了平移、轴反射两种图形变换的基础上进行的，是学生后续学习图案设计、全等三角形、中心对称、圆的基础。因此，我将理解旋转性质，旋转 2、目标在探索图形变换会利用旋转的性质解决问题，增强数学的应用意识。 情感态度目标，使学生发现旋转变化所蕴含的美，激发学生学习数学的兴趣。适时恰当灵活高效”的原则在充分理解教材的基础上，根