组织申报宿迁教育科学“十一五”.docVIP

编号： SQ09GR284 宿迁市教育科学“十一五”规划“个人课题” 申报评审书 课题名称：知行携手，提高学校德育实效性研究 谷同山 性别 男 民族 汉 出生年月 1972.9 行政职务 副校长 专业技术职务 小高 学 科 品德与社会 最后学历 本科 最后学位 手 机 工作单位 宿迁市宿城区陈集中心小学 E-mail gutongshan@163.com 通讯地址 宿迁市宿城区陈集中心小学 邮政编码 223800 ﹃十五﹄期间教育科研情况 宿迁市教育科学“十五”规划课题完成情况 A 其它教育科研课题完成情况 完成 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论 著（限填10篇） 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期 加强学校德育渗透之我见 新教育2007年5月第5期 以创建基地为契机，全面提升学校文明礼仪教育 江苏教育学会2008.11 如何创设品德与社会开放式教学环境 江南时报2009.9.18 品德学习离不开生活 宿迁日报2009.10.16 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题提出的背景与所要解决的主要问题 德育是整个素质教育的核心。加强德育就必须改进德育。对于我们的德育成果，目前社会各界包括我们自己，还是不很满意。许许多多的社会现象都使得我们反思，我们的德育工作的确存在着许多薄弱环节，目前社会整体的思想水平和道德水平并不尽如人意。可以说明一点，就是我们所培养出来的学生尽管在校期间可能很好，但进入社会后还很难抵御社会上的不良影响，或者说抵御能力还不是很强，这是学校教育值得反思的问题。反思到最后，大概就归结到一个问题上，就是德育的实效性问题。 目前，德育工作中形式主义普遍存在，即德育片面注重和追求德育工作的表面形式，而不按德育的客观规律办事，不顾及德育过程中受教育者接受教育的可能性，不注意德育实际效果。如：德育目标脱离实际，面面俱到不考虑实现的可能性；德育方法空洞说教，不顾及教育对象实际；德育活动包办代替，无视学生的主体性。这些都影响着德育的实际效果。 （二）课题研究的价值 本课题的理论价值：充实了德育体系理论，充实了素质教育理论，对全面素质教育起导向，动力和保证的作用。 本课题研究的实践意义在于：1、培养锻炼教师队伍，形成“以德治校”、“以德育人”的良好风气；2、有利于学生养成习惯，提高自身的素质能力，更有效地进行学习和参与社会生活，实现人生的理想。 （三）课题的核心概念及其界定 课题的核心概念 德育的概念表述：德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。 德育的实效是指学校德育工作在精神和物质方面的实际成效与结果，它是学校德育管理的灵魂。实效性是相对于“形式”和“低效率”而言，也就是说通过有效的教育形式、方法、途径和实实在在的教育内容提高教育的实际效果。 实践研究，本课题的实践研究主要是德育的途径和方法的研究， 包括教育者与受教育者双方面的活动，也包括了各种影响方式。 （四）研究的目标、内容 研究目标： 1、通过对德育实效的内涵、特征的辨证研究，形成具有校本特点的对德育实效性的独特认识。 2、通过实践研究，逐步确立和形成一个适应新时期发展要求，符合小学德育规律，具有一定特色的，具有实效的学校德育途径方法体系。 3、在研究进程中，进一步探索德育合力工程，树立德育为首和德育就是质量的观念，建设特色校园文化，培育人文德育和促进德育人才队伍建设。 课题研究的主要内容： 2、校园文化建设中提高德育实效性研究。 ?以校园人文环境的陶冶、才艺熏陶作为提高德育实效的研究内容。目标是在建设特色校园环境，丰富校园文化活动，组织学生参与环境的创设中陶冶、丰富学生情感。从而进一步提高德育的实效。 3、教育教学实践活动中提高德育实效性研究。 ?把学科课程和活动课程教学中的德育渗透，社会实践活动中的德育实践和常规行为训练作为提高德育实效性的研究内容。目标是在于培养学生优良行为，养成良好的道德习惯，增强道德意志，培养品德践行能力，同时通过实际锻炼加深思想道德准则的理解，丰富道德情感。 4、自我教育中提高德育实效性研究 ?组织读书净化，成长日记，榜样激励，心育沟通的系列主题教育活动中促进学生自我认识、自我体验和自我控制作为提高德育实效性研究内容。目标是在教育者的指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务、进行自觉的思想转化和