§集合的含义与表示.pptVIP

* * 数学学法指导 学习效果=50℅学习方法+40℅努力程度+10℅智商 成功=勤奋+方法+少说废话 1、兴趣是最好的老师 2、遵循记忆规律 3、“形象”建构“抽象” 4、注意“两时”强化 5、提高解题能力 6、适时“温故知新” 作业要求： 1、每次作业在第一行写上日期、页码; 2、作业必须抄写题号、题目,答题必须使用黑色签字笔,按格式书写，书写规范、整洁,有图的要作图，作图必须使用铅笔、尺规作图; 3、做作业前必须先复习所学知识,然后做题； 4、等级标准：答题正确、书写规范、整洁，定A级，答题不够正确或书写不规范、整洁，定B级；答题错误多或书写潦草，定C级； 5、作业错误要订正，C级必须重做； 6、作业要准时上交，确有特殊原因不能交的，要向老师说明原因； 7、作业批改下发后，若有同学没拿到本子，请于当天内到老师处领取。 日期 页码 题号 题目 作图或订正 作业格式： G. Cantor (1845-1918) 教学流程: 1.自主阅读(6分钟) 2.小组讨论(4分钟) 3.小组发言(5分钟) 4.老师点评(8分钟) 5.尝试应用(20分钟) 6.小结(2分钟) 1.自主阅读并思考(6分钟) 教材P2-5 1).什么叫集合? 什么叫集合的元素? 如何表示? 2).集合的元素具有什么性质?怎样确定一个集合?并举 例说明. 4).常见数集及表示(默记). 5). 集合的表示方法有哪些?你认为哪种方法不好理解? 3).集合相等. 2.小组讨论(5分钟) 1).什么叫集合? 什么叫集合的元素? 如何表示? 2).集合的元素具有什么性质?怎样确定一个集合?并举 例说明. 4).常见数集及表示(默记). 5). 集合的表示方法有哪些?你认为哪种方法不好理解? 3).集合相等. 3.小组发言(5分钟) 1).什么叫集合? 什么叫集合的元素? 如何表示? 2).集合的元素具有什么性质?怎样确定一个集合?并举 例说明. 4).常见数集及表示. 5). 集合的表示方法有哪些?你认为哪种方法不好理解? 3).集合相等. 4.老师点评(8分钟) 一般的，我们把研究对象统称为元素（element)或简称元。把一些元素组成的总体叫做集合（set）或简称集。 集合用大写拉丁字母表示 如：A、B、C…， 元素用小写拉丁字母表示 如：a、b、c… . 1).什么叫集合? 什么叫集合的元素? 如何表示? 4.老师点评(8分钟) 2).集合的元素具有什么性质?怎样确定一个集合?并举 例说明. 确定性—指任意元素是否属于这个集合是确定的 互异性—指集合中的元素是不相同的 无序性—指集合中的元素之间是没有顺序的 *元素的性质： 元素与集合之间的关系只有两种：属于或不属于 读a属于A 如a是集合A的元素，就记作： 读b不属于A 如b不是集合A的元素，就记作： “红岭中学高一年级的所有班级”能构成一个集合吗？若能，请指出这个集合的所有元素；若不能，请说明理由？ “深圳市的8个区”能构成一个集合吗？若构成，它的元素是什么？ “BOOK中的字母”能构成一个集合吗？ 若构成，它的元素是什么？ B，O，K 高一（1）班、高一（2）班……高一（20）班 盐田，罗湖，福田，南山，宝安，龙岗, 光明新区,坪山新区 “高一（18）班数学成绩好的同学”能构成一个集合吗？若构成，它的元素是什么？ 如果两个集合所含的元素完全相同（即A中的 元素都是B中的元素，B中的元素也都是A中的 元素），则称这两个集合相等。 如：A={1，2，3，4，5，6} B={2，1，3，5，4，6} 则A=B 3).集合相等. 4.老师点评(8分钟) 4).常见数集及表示. 4.老师点评(8分钟) N ------ 自然数集(含有0) 或 --- 正整数集(不含有0) Z ------ 整数集 Q ------ 有理数集 R ------ 实数集 4.老师点评(8分钟) 5). 集合的表示方法有哪些?你认为哪种方法不好理解? （1）列举法：将集合的元素一一列举出来， 并至于“{ }”内。元素之间用“，”分开； 列举时与元素的次序无关。 {盐田，罗湖，福田，南山，宝安，龙岗,光明,坪山} {B，O，K} *（2）描述法：将集合的所有元素都具有的 特征（满足的条件）表出出来，写成 { x | p(x) }的形式。 注意： { x | p(x) }中x为集合的代表元素， P(x)指元素x所具有的特征。 {x | x为深圳市的区} {a | 0a3,a