全国教师教育技术水平考试中级考试复习说明.PPT

全国教师教育技术水平考试（中级）考试复习说明 2013年4月 主要内容 新考题特点分析 考前复习指导的定位 如何进行考前辅导 中级相关知识、概念 技术准备 综合题分类说明 中级考试特点？ 教育技术的知识 + 教学环节中教育技术应用能力 考前复习指导的定位 分析考试特点及要求； 建议复习方法； 指导复习重点； 提示考试注意事项 如何准备—准备材料？ 知识准备：《考试说明》+“知识要点.doc” 了解教育技术的各种理论、掌握教育教学要素、模式、方法的概念； 技术准备：掌握各软件的基本操作； 扫清技术障碍 综合题准备：《辅导手册》+其他相关资料。 了解各种考点及出题方式。 如何知识准备？ 准备材料：《考试说明》+“知识要点.doc” 如何阅读《考试说明》中的“大纲解读”部分？ 至少不遗漏地通读一遍； 重点阅读部分内容（如目标、评价，研究性学习等内容）； 特别关注“更多阅读”中的内容。 知识准备作用： （1）能够正确选择（填写）出客观题的答案； （2）为主观设计题奠定知识背景，确定精准的用词； 客观题 （单选/多选题）哪些不属于教育技术范畴的选项 （单选题）进行信息技术与课程整合不需要考虑的因素是什么 （多选题）现代教育技术的意义 （填空题）教育技术的概念 （多选题）哪些类型的扩展名属于声音文件 （匹配题）以下软件中，哪些是声音、图片和视频对应的处理软件。 主观题1： “C:\GATDoc”文件夹中的两份文档“《俄罗斯》教学设计方案.doc”与“A市名人故居调查研究.doc”分别是接受学习方案与研究性学习方案，请分析以上两份方案中“学习方式”和“师生角色”的不同，并围绕上述两个维度，对比说明研究性学习与接受学习的区别，写在“C:\GATDoc”文件夹下“研究性学习与接受学习的区别.doc”中的指定位置，完成后请以原文件名为名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。 《大纲解读》P44 如何准备技术？ 考试中的主要软件： Office系列软件（Word /Excel /PPT /Frontpage） Freemind软件； 画图软件； 邮件管理软件--Outlook Express； 网络应用：论坛，博客，网络搜索； 等等…… 如何准备技术？ 技术考察特点： Word、Freemind软件必考； 其他软件，所考内容及难度因人而异； 几乎每次都会有新的技术考点出现； 总体来讲，技术部分在考试中所占比例不大。 复习策略： 准备每项软件的主要操作点； 考试中如有超出复习范围的考点，利用右键菜单、各菜单项以及窗口界面上的各按钮，尝试答题。 第一部分 教学设计 例 “C:\GATDoc”文件夹中的“教学目标分析.mm”是对教学目标“会利用小数除法解决实际生活问题”的分析图，其中主节点后的两个二级子节点为要达到主节点教学目标所需要的从属技能。请在每个二级子节点后再各插入不少于两个三级子节点，并编写该节点的从属技能，完成后请以“教学目标分析.mm”为名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中，同时将思维导图导出成JPEG格式，以“教学目标分析.jpeg”为文件名导出到“C:\GATAnswer”文件夹中。 设计小组合作学习 通过小组合作学习方式开展本课知识点“负数的实际运用”的教学： ?1.? 设置中心节点的内容为“负数的实际运用”，为其添加3个二级节点，内容分别为“学习任务”、“活动要求”、“成果形式”； 2.? 设计一个合作学习任务，并以子节点的形式添加在“学习任务”节点后，要求该学习任务具有可操作性，且表述简洁，便于学生理解； 3.? 在“活动要求”节点后分别添加3个子节点，从分组和分工、学习过程、展示过程这3个方面对活动开展提出具体的要求，能帮助学生更好地开展这项活动； 4.? 说明任务成果的具体形式，并将其作为“成果形式”的子节点。 教学管理 “网上合作学习设计.doc”是一个拟在课余时间开展的网上合作学习活动。请按如下要求作答： 在“资源或工具”列的相应单元格中设计1项资源或工具，要求其能够实现和促进小组网上讨论； 在“必要学习规则”列的相应单元格中设计2条规则，对个人学习和小组合作提出具体要求； 在“督学手段”列的相应单元格中，结合课后学习和网上合作的特点，设计2条督学措施。 第二部分 研究性学习 第三部分 教学评价 研究性方案的评价 “学生课外拓展阅读的引导.doc”是研究性学习的样例节选，仔细阅读该样例中的描述，针对其中的课题背景、研究目标、预期成果的阐述，对该样例进行评价（包含优缺点评价）。 “子课题方案.doc”是一个小组提交的研究性学习设计方案，在研究性学习方案 “评价表.doc”中完成以下要求： 根据“评价表.doc”中的评价项对该小组提交的方案从选