【精品】江苏年生物高考热点预测：动物和人体生命活动的调.pptVIP

3.(实验分析题)(2012·盐城二模)某研究人员成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小分子(Boc5)。现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠(空腹)进行一项验证性实验，实验分成甲、乙、丙、丁4组，实验前测定4组小鼠的血糖含量分别为a1、b1、c1、d1(四组数据大致相同)，将4组小鼠分别分开饲喂(饲喂定时定量进行)的情况如下表: A.a1a2 B.b1b2 C.c1c2 D.d1d2 【题型分析】此类题型着重考查考生对实验的理解能力、实验条件的控制能力、对实验结果的归因分析能力。如2012·江苏·T29、2011·重庆·T30、2010·广东·T29、2010·天津·T8等。解答此类题目要善于运用实验原理，有针对性地从题目提供的各种数据、特征入手，找到解题的切入点，做好结果的分析与处理。 【解析】选B。Boc5适宜口服用于治疗糖尿病；胰岛素只能通过注射来降低血糖浓度，若口服将被消化水解丧失原有功效。甲组中在饲料中添加普通胰岛素饲喂，胰岛素被消化水解，血糖没有被降低，故a1a2；乙、丁组饲喂或注射Boc5，丙组饲喂并注射普通胰岛素药物，这三组均可降低血糖浓度，即b1b2、c1c2、d1d2。 4.(原理应用题)(2012·安徽高考)蛙的神经元内、外Na+浓度分别是 15 mmol/L和120 mmol/L。在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na+流入细胞，膜电位恢复过程中有Na+排出细胞。下列判断正确的是( ) A.Na+流入是被动运输，排出是主动运输 B.Na+流入是主动运输，排出是被动运输 C.Na+流入和排出都是被动运输 D.Na+流入和排出都是主动运输 【题型分析】生物学理论揭示了生命活动变化的规律，是生物学知识体系的主体内容。学习这些原理、规律的发现过程、发现方法，理解其使用条件、范围，并能够运用这些原理、规律指导实践活动，解决实际问题，是中学教学的重要内容和目的之一。这些内容是历年来高考命题的主要考查点，用生物学基本原理来分析研究现代生命科学前沿课题是新高考的方向。如2012·新课标全国卷·T3、2012·安徽·T30、2011·北京·T5、2011·海南 ·T8、2011·安徽·T5、2010·江苏·T22、2010·海南·T10、2010·安徽·T5、2010·江苏·T9等。其解题思路一般为：阅读情景材料→理解→材料筛选→思维整合→确定概念原理→联系材料→组织答案。 【解析】选A。Na+流入细胞是由高浓度流入低浓度，且需经过Na+通道，为被动运输；Na+排出细胞是通过Na泵排出，属于主动运输。 ③激素作用有一定特异性，不同的组织细胞对不同的激素反应不同，大多数激素均有其固定的靶细胞。 ④各种激素之间是相互联系、相互影响的，有的激素之间存在协同作用，有的激素之间互相拮抗，有的激素又是其他激素起生理效应的必要条件。 【热点考向1】 兴奋的产生与传导 高考频次3年7考 预测指数☆☆☆☆ 角度一：反射弧的组成及各部分的作用 【典题训练1】(2012·新课标全国卷)肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图(a)为肺牵张反射示意图，该反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。 回答下列问题： (1)图(a)中，a、b、c、d是反射弧的组成部分， a是_________，b是__________， c是_________，d是__________。 (2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)中___________的调 控。 (3)图(a)中神经元①和②之间形成的突触(放大后的突 触)如图(b)所示，突触小体是神经元①中的__________ ［填“轴突”“树突”或“(细)胞体”］末端膨大形成的， 突触后膜位于神经元②的______［填“轴突”“树突”或 “(细)胞体”］。 【解题指导】解答本题的关键是： (1)根据题干信息“反射的感受器位于肺中”推断出反射弧的各部分结构。 (2)熟记突触前膜是由轴突的末端膨大形成的，突触后膜需根据图(b)的形态结构判断是树突还是(细)胞体。 【解析】本题通过反射弧和突触的结构，考查学生对神经调节基础知识的掌握程度和识图应用能力。 (1)从图(a)中可以看到“肺牵张感受器”且b有神经节，所以b为传入神经，a是神经中枢，c、d分别是传出神经和效应器。(2)从图(a)中可以看到呼吸肌还受大脑皮层的控制，若屏住呼吸，既不吸气也不呼气，为主动意识控制行为，必须受到大脑皮层的控制。(3)考查突触的基本结构，突触结构中突触前膜由前一个神经元的轴突末端膨大形成，突触后膜为下一个神经元的树突膜或(细)胞体膜。 答案：(1)神经中枢 传入神经 传出神经 效应器 (2)大脑皮层 (3)轴突 (细)胞体