再别康桥-语文出版社.PPT

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徐 志 摩 * * 衡阳市成章实验中学语文组 作者介绍 写作背景 诗歌朗读 赏 析 再别康桥 本课作业 整体把握 徐志摩(1896-1931),原名徐章垿,现代诗人、散文家。早年留学欧美,1922年回国后,历任北京大学 、清华大学教授。1923年参与发起成立新月社。有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。其诗语言清新,韵律和谐,比喻新奇,想象丰富,意境优美。他的散文也自成一格,著有散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》等。1931年11月因飞机失事遇难。 上一页 下一页 回目录页 作者简介 作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人,徐志摩可以说是新诗的诗魂,人称诗哲,诗圣并不过分,他的新诗可堪千古绝唱,他的行为与品格同样受到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴,他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话,亦留有诸多遗憾,他那天真无邪,崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀,追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。难怪这位英年早逝的文坛巨星噩耗传来,震惊了海内外,胡适连呼:“天才横死,损失的是中国文学。” 上一页 下一页 回目录页 作者介绍 《新月》期刊 上一页 下一页 回目录页 作者介绍 1925年泰戈尔访华,徐志摩担任翻译 上一页 下一页 回目录页 作者介绍 上一页 下一页 回目录页 康桥,又称剑桥,是剑桥大学的风景胜地,位于康河(Cam)上。康河河身曲折通幽,两岸是葱绿的草坪和学院的建筑。横跨两岸的康桥是一座三环洞的小桥,秀雅别致,桥的两端是斜依的垂柳,风景旖旎。 写作背景 1921年春,诗人在剑桥大学学习,因爱情生活的失意和痛苦,孤独 中,他常来此观看落日飞霞,或在星光下聆听水声。康桥曾给予诗 人心灵的抚慰,也是促使他自我意识觉醒、产生个性解放冲动的地 方。1922年秋,诗人离开剑桥时写下了《康桥西野暮色》等诗。19 25年游历欧洲,去伦敦因拜访作家哈代而未能故地重游,但回国后 写下散文《我所知道的康桥》。 上一页 下一页 回目录页 1928年6月,诗人再次去欧洲观光。他在哲学家罗素家里逗留一夜之后,事先谁也没通知,一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不在,只有他所熟悉的康桥,在那里静静地等待他,一 写作背景 幕幕过去的生活图景,又重新在他的眼前展现……由于 他当时比较忙,要赶着去会见另一位英国朋友,故未把 这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途 中,面对汹涌的大海和辽阔的天空,才展纸执笔,记下 了这次重返康桥的切身感受。 朗读欣赏 上一页 下一页 回目录页 整 体 感 知 全诗共七个诗节,请用简练的语言概括每节的意思。 每节的意思 第一节,我轻轻告别康桥。第二节,康桥在我心中。第三节,我在康河的怀抱里。第四节,这里有我往日的追求和希望。第五节,可以在放歌中寻找往日的追求和希望。第六节,但我不能放歌,沉默是最好的离别。第七节,因此我悄悄地走了。 回目录页 提 示 返回 上一页 下一页 回目录页 赏 析(一) 研读全诗,回答下列问题: 一、诗人选择了哪些景物作为描写对象以表现康桥之美的?诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么? 二、诗人对大自然是怎样的态度?表达了对母校怎样的感情? 三、这首诗的开头和结尾反复使用叠词“轻轻的”“悄悄的”,这表现了诗人怎样的心情? 四、“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”是脍炙人口的诗句,联系上下文,说说这两句诗的妙处。 景物 诗人选择了最能代表康河之美的黄昏到星夜的景物,如波光柳影,柔波青荇,榆阴清潭,满船星辉等,展开抒情。 回目录页 提 示 返回 特点 在重墨重彩的描写中突出一个“静”字,以自己无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的美。 回目录页 提 示 返回 态度 诗人对大自然充满了崇敬,他的心灵与大自然非常贴近。 回目录页 提 示 返回 感情 对母校的热爱和眷恋。 回目录页 提 示 返回 心情 诗歌开头一节连用了三个“轻轻的”,结尾又连用两个“悄悄的”叠词,突出表现了自己对康河十分珍惜和依恋的感情。康河给诗人最美的印象是它的宁静与和谐,诗人不忍让自己的离别破坏这种境界,即使是挥挥手打一下招呼,也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。 回目录页 提 示 返回 妙处 “悄悄是别离的笙箫”是承接上一句诗“但我不能放歌”而来的,因为诗人此时此刻连“在星辉斑斓里放歌”亦不忍,只好以无声的悄悄作为别离的笙歌。在由波光艳影荡漾,水底青荇招摇,星辉斑斓组成的大自然的和谐中,只有无言的沉默是对康桥最好的告别。在这一句内,“悄悄”与

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