基于主体性建构师生关系向度的体育课程创新研究-沈阳体育学院学报.pdfVIP

第３６卷 第１期 沈 阳体 育 学 院 学报 Ｖｏｌ．３６Ｎｏ．１ ２０１７年２月 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｈｅｎｙａｎｇＳｐｏｒｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｆｅｂ．２０１７ 体育教育训练学 基于主体性建构师生关系向度的体育课程创新研究 １，２ １ 赵富学 ，程传银 （１．南京师范大学 体育科学学院，江苏 南京２１００２３；２．甘肃民族师范学院体育系，甘肃 合作７４７０００） 摘　要：主体性建构师生关系是在体育课程创新过程中形成的新型师生合作关系，强调由教师判断体育课程教学效 果与质量，由学生判断体育课程学习结果和水平，目的在于重新认识体育课程创新对促进教师和学生主体性发展的 价值和意义。通过追求理解与倾听共生的体育课程效能，形成信任与尊重并存的体育课程体验，创设自由与平等并 重的体育课程环境，可为体育课程创新过程中主体性建构师生关系的形成创造条件。采用建立课程创新组织、选择 课程创新主题、评价与改进创新成果、开展课程创新活动等方式，可以有效解决基于主体性建构师生关系向度的体 育课程创新程序设计问题。通过教师与学生共同调适、创设、反思、建构和参与体育课程创新过程，发挥主体性建构 师生关系在体育课程创新中的作用与功能，有利于体育课程创新多元化路径的形成。 关键词：主体性建构；师生关系；体育课程创新；体育课程环境；体育课程文化 中图分类号：Ｇ８０７．０１　　文献标志码：Ａ　　文章编号：１００４－０５６０（２０１７）０１－０１１７－０７ ＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＩｎｎｏｖａｔｉｏｎＢａｓｅｄｏｎＲｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ＢｅｔｗｅｅｎＴｅａｃｈｅｒｓａｎｄＳｔｕｄｅｎｔｓｏｆＳｕｂｊｅｃｔＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ １，２ １ ＺＨＡＯＦｕｘｕｅ ，ＣＨＥＮＧＣｈｕａｎｙｉｎ （１．ＳｃｈｏｏｌｏｆＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ＮａｎｊｉｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｎａｎｊｉｎｇ２１００２３，Ｊｉａｎｇｓｕ，Ｃｈｉｎａ； ２．ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ＧａｎｓｕＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｆｏｒＮａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ，Ｈｅｚｕｏ７４７０００，Ｇａｎｓｕ，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｓｕｂｊｅｃｔｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｉｓｔｈｅｎｅｗｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆＰ．Ｅ．ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ．ＩｔｉｓｅｍｐｈａｓｉｚｅｄｂｙｔｅａｃｈｅｒｓｊｕｄｇｅｉｎｇＰ．Ｅ．ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｆｆｅｃｔａｎｄｑｕａｌｉｔｙ，ｌｅａｒｎｉｎｇｒｅｓｕｌｔｓａｎｄｌｅｖｅｌｏｆＰ．Ｅ．ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｊｕｄｇｅｄｂｙｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｔｈｉｓｓｔｕｄｙｉｓｔｏｒｅ ｄｉｓｃｏｖｅｒＰ．Ｅ．ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｔｏｐｒｏｍｏｔｅｔｅａｃｈｅｒｓ’ａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｉｔｙｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｖａｌｕｅａｎｄｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ． Ｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓｉｓｃｒｅａｔｅｄｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｐｕｒｓｕｉｔｏｆｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇａｎｄｌｉｓｔｅｎｉｎｇｔｏｔｈｅｓｙｍｂｉｏｔｉｃ ｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙｏｆＰ．Ｅ．ａｎｄｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｏｆｆｏｒｍａｔｉｏｎｏｆｔｒｕｓｔａｎｄｒｅｓｐｅｃｔｏｆＰ．Ｅ．ｃｕｒｒｉｃｕｌｕ