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济南市高中化学说课比赛说案 《化学反应原理》 第三章 物质在水溶液中的行为 第1节 水溶液 （第1课时） 说课提纲： 一、教材分析和学情分析 二、教法学法 三、教学过程设计 四、教学设计说明 说课内容： 一、教材分析和学情分析 1. 教材地位和作用：本课是《化学反应原理》第3章第1节，《水溶液》是高中化学的重要内容，本节课既是对化学平衡原理的应用，也是为后续学习溶质在水溶液中的行为打下基础，尤其是为学习盐类的水解奠定基础。本内容由两个大部分组成：水的电离和电解质在水溶液中的存在形态。Hˉ，碱中无H+，由于知识点与已有经验的冲突和本节理论知识本身的抽象性，学生在学习中会有一定的困难。 3.教学目标： （1）知识与技能 理解水的电离以及水的离子积常数的含义，并能应用水的离子积常数进行相关计算 知道强弱电解质的区别，理解弱电解质电离平衡的含义，并掌握其表示方法 （2）过程与方法 通过对水的离子积常数的推导，培养自己归纳、对比的能力 （3）情感态度与价值观 通过水的离子积和强弱电解质等内容的学习，了解矛盾的对立统一，事物间的相互关系和相互制约等辩证唯物主义的观点 4.教学重难点 重点：水的电离过程和KW的理解 难点：KW的 二、教法学法 理论支撑：“3M·HET”高效教学策略和建构主义理论 1. 教学方法：引导发现法，实验法，类比归纳法。 小组合作探究学习