人教版教学生态系统的能量流动-.pptVIP

第五章第2节 生态系统的能量流动 能量流动的分析 能量流动的过程 请同学们带着这些问题阅读教材“能量流动的过程”一段，阅读完后，可以讨论下面这几个问题： 1.生态系统中能量的最终来源是什么？ 2.流入该生态系统的总能量是什么？ 3.能量流动的渠道是什么？ 4.初级消费者粪便中的能量包括在初级消费者同化的能量中吗？ 5.初级消费者同化的能量有哪几个去路？ 能量流动的过程 能量在第一营养级中的变化 能量流动的特点 能量传递效率=下一营养级同化量/上一营养级同化量×100% 相邻两个营养级之间传递效率10%--20%。 4、流经某生态系统的能量能否反向流动？能否循环流动？如图所示。 计算下列食物链中鹰获得的能量，已知草所固定的太阳能为10 J， 草 昆虫 蟾蜍 蛇 鹰 （1）如果传递效率为10%，鹰获得多少能量 （2）如果传递效率为20%，鹰获得多少能量 四、构建模型 草 昆虫 蟾蜍 蛇 鹰 10% 10 10 10 10 10 对数 5 4 3 2 1 画出柱状图 思考 6. 如果把各个营养级的生物数量关系，用绘制能量金字塔的方式表达出来，是不是也是金字塔形？如果是，有没有例外？ 研究能量流动的意义 桑基鱼塘 沼气工程 研究能量流动的意义 课堂基础知识反馈 课堂基础知识反馈 2．在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分是（ ） A.生产者 B.初级消费者 C.次级消费者 D.分解者 课堂基础知识反馈 3．根据生态学原理，要使能量流经食物链的总消耗量降到最低，人们应采取下列哪一种食物结构??? [??? ] A．以淡水养殖的鱼类为主 B．以家畜的肉类为主 C．以谷类和植物蛋白为主 D．以禽类的肉和蛋为主 课堂基础知识反馈 4.假定某生态系统中有绿色植物，蛙、蛇、鹰、昆虫和食虫鸟等生物，此生态系统的总能量为24000千焦，如营养级之间能量转化效率为15%，第三营养级和第四营养级所利用的能量分别是（ ） 解析：第三营养级所利用的能量= 24000千焦 × （15%）3-1= 540千焦 ；第四营养级所利用的能量= 24000千焦 × （15%）4-1=81千焦。 课堂基础知识反馈 5．肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高，从生态学的观点看，这是由于（ ） A.动物饲养麻烦，花时间多，投资大 B.动物性食品营养价值高 C.食物链延长，能量流失多，动物性食 品成本高 D.植物栽培比较容易 1.调查农田生态系统的能量流动情况； 2.阅读教材P99页课外读物“生态农业”。 第2节 生态系统的能量流动 ---第二课时 能量在第二营养级中的变化 本节知识体系 能量流动 概念： 生态系统中能量的输入、传递和散失的过程 过程 能量的源头： 流经生态系统的总能量： 生产者固定的 太阳能的总量 途径：食物链或食物网 特点 单向流动： 逐级递减： 沿食物链方向由低营养级流向下一营养级 能量金字塔 能量沿食物链流动过程中逐级递减；传递效率10%~20%。 研究意义 调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分 太阳能 1.人们常用金字塔来说明生态系统 中哪两者之间的关系 （ ） A A.能量和营养级 B.个体大小与营养级 C.个体大小与个体数量 D.个体数量与生物类型 A C C 例：在草原上，牛以草为食，屎壳郎以牛粪为食 思考：a、在能量流动的分析中牛粪中所含的能量属于哪一部分？ b、被牛同化的能量中约有多少流入屎壳郎？ 生产者固定的太阳能 0 第二课堂 * * 请大家思考并讨论: 假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是 : 1.先吃鸡，然后吃玉米　　　　 2.先吃玉米，同时用部 分玉米喂鸡，吃鸡生产 的蛋，最后再吃鸡 能量输入 个体1 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 个体2 个体3 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 … 能量输入 种群 能量储存 能量散失 能量的源头: 流动的起点: 输入生态系统 的总能量: 渠道: 太阳 从生产者固定太阳能开始 食物链和