五年级下册数学复习3.ppt

夯实基础 拓展提升 棱长和： 一根铁丝长36cm，如果做成一个正方体框架，棱长是（ ）cm；如果做成一个高3cm，宽2cm的长方体框架，长是（ ）cm。 36÷12=3（cm） 3 36÷4-3-2=4（cm） 4 夯实基础 拓展提升 棱长和： 一个长方体的底面周长是28cm，高是4cm。这个长方体的棱长总和是多少？ 28×2+4×4 =56+16 =72（cm） 答：这个长方体的棱长总和是72cm。 夯实基础 拓展提升 棱长和： 一个长方体的食品盒，长、宽、高分别是40厘米、20厘米和15厘米。售货员用红色的塑料绳，如下图那样捆扎，（接头处用了30厘米）。捆扎这个食品盒一共用塑料绳多少厘米？ 答：这个长方体的棱长总和是280厘米。 40×2+20×4+15×6+30 =80+80+90+30 =280（厘米） 夯实基础 拓展提升 展开图： 右图是一个长方体盒子的展开图（小方格是边长1厘米的正方形），这个盒子的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，高是（ ）厘米，它的表面积是（ ）平方厘米。 8 5 3 158 夯实基础 拓展提升 展开图： 六个完全一样的正方形连在一起,是否都能折成正方体？ √ × × × × 夯实基础 拓展提升 展开图： （培养空间推理能力） 夯实基础 拓展提升 表面积： 将一个长12厘米，宽5厘米，高7厘米的长方体，切成两个长方体，两个长方体的表面积之和比原长方体有可能增加多少平方厘米？ 切一刀增加两个完全一样的面！ 12×5×2=120（平方厘米） 12×7×2=168（平方厘米） 5×7×2=70（平方厘米） 夯实基础 拓展提升 表面积： 一个棱长为2cm的正方体，在它的一个角上挖掉一个棱长为1cm的小正方体，剩下的这个物体的表面积是多少？ 由图可知，大正方体的一角被挖掉一个小正方体后，表面积减少了3个小正方形的面积，但同时又增加了同样大小的3个小正方形的面积，所以表面积保持不变。 2×2×6=24（平方厘米） 夯实基础 拓展提升 表面积： 在顶点处挖，表面积不变。 在棱上挖，表面积增加两个面。 在面上挖（不靠棱），表面积 增加四个面。 夯实基础 拓展提升 体积： 一个空的长方体容器A和一个水深24厘米的长方体容器B，将容器B的水倒一部分到A ，使两个容器中水的高度相同，这时相同的水深为几厘米？ 解题思路： 这时A、B两个容器中水的体积和是原来B容器中水的体积。两个容器水面高度一样，就相当于把这两个容器转化成一个大的容器，这个大容器的底面积就等于A、B两个容器的底面积之和。求这时水面的高度，也就是求转化后的大容器中的水的高度。然后根据“体积÷底面积=高”解决问题。 30×20×24÷（40×30+30×20） =14400 ÷（1200+600） =14400 ÷1800 =8（厘米） 答：这时相同的水深为8厘米。 夯实基础 拓展提升 体积： 一个空的长方体容器A和一个水深24厘米的长方体容器B，将容器B的水倒一部分到A ，使两个容器中水的高度相同，这时相同的水深为几厘米？ 解：设这时相同的水深为x厘米。 现在A容器中的水+现在B容器中的水=原来B容器中的水 40×30x+ 30×20x= 30×20×24 1200x+600x=14400 1800x=14400 x=8 答：这时相同的水深为8厘米。 夯实基础 拓展提升 容积： 一块长方形纸板，长30cm，宽20cm，在这块纸板的四个角上分别去掉一个边长为5cm的小正方形，然后折成一个无盖的纸盒。这个纸盒的容积是多少立方厘米？ 30cm 20cm 折成的纸盒的长是（30-5-5）cm，宽是（20-5-5）cm，高就是去掉的小正方形的边长5cm （30－5－5 ）×（20－5－5 ）×5 =20×10×5 =1000（ cm3 ） 答：这个纸盒的容积是1000立方厘米。 夯实基础 拓展提升 容积： 用一张长50cm，宽40cm的长方形铁皮，制作成一个高10cm的无盖小铁盒（可以粘接，铁皮厚度忽略不计）。画一画可以怎么制作？做成的长方体铁盒的容积各是多少？ （50－10－10 ）×（40－10－10）×10=6000（ cm3 ） （50－10）×（40－10－10 ）×10=8000（ cm3 ） 40×（50－10－10－10 ）×10=8000（ cm3 ） 具体问题具体分析！ 夯实基础 拓展提升 容积： 有一张边长为24cm的正方形纸，如果在它的四个角上