自得其乐 作文指导.docVIP

“自得其乐”作文指导 江苏省东台中学 徐长进 【写作指导】 一、细心审题，理解“得”字。 自得其乐:自己能从中得到乐趣。成语出处：明·陶宗仪《辍耕录》卷二十：“白翎雀生于乌桓朔漠之地，雌雄和鸣，自得其乐。”悠闲自得、逍遥自在、悠哉游哉—“好”，才会其乐无穷；自我设定目标，达到就快乐；自得其乐的人一定有目标、有追求、有爱好、有情趣，而且能从中获得乐趣。 由好到痴，乐的升华，一种超越常人的自得之乐。慈善成瘾、卖艺成僻、从善如流、让自得其乐成为了一种习惯。（生活层面的含义） 当然，自得其乐的更高境界是在艰苦的条件下，不改其志，并能从中找到别人难以理解的乐趣。“得乐”表明本无乐，只因你心好之才能乐之。孔子在赞扬颜回时说“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《五柳先生传》中“箪瓢屡空”一句用了颜回箪瓢屡空而“不改其乐”的典故虽然生活清苦，常常没有吃的，但是陶渊明仍然以一种淡定闲适的心来对待。——自苦吃 自寻烦恼，自找困难。自作自受、忧天悯人…… 两者如何统一？乐学、苦学？对比之下发现：自得其乐其实是一种人生态度，一种精神状态。 二、精心选材，凸显“得”字。 一篇考场作文有无吸引力，在很大程度上要看材料能不能给读者耳目一新的感觉。这道作文题目能写的材料可随手拈来，要想使文章出彩，那就要注意摒弃平庸的材料，那种写作文就定屈原、司马迁、李白、苏东坡的同学要注意了，他们的事例印证“自得其乐”就不典型了，我们应该拓宽思路，选择“好”与“痴”的的材料，他们可以是历史人物，更可以是现实生活中的那种快乐得让别人羡慕、佩服、效仿的人。只有选择独特新颖的材料，才能使这个老话题展现新颜。 痴迷于自己手艺与音乐的民间艺人，如阿炳；执著追求自己理想的君子，如颜回；以奉献为最大快乐的人，如感动中国的人物。逆境中、困苦中乐观向上，鼓舞自己也鼓舞别人的人，如海伦凯勒。 三、立意求深，形式求新。 这道作文题目容易写，但写好却很不容易。我们只有把“乐”这件事情放到人生、社会的背景下思考，才能透过现象挖掘出本质性的东西，才能在平常的观点或认识上提升一个层次，才能发现别人没有发现的那一点。 在形式上，我们应该根据个人情况，扬长避短，选择自己最擅长且有把握写好的文体来写。如果擅长叙事，那就可以讲述故事；如果考生博闻强识，那就可以多引经据典，写成议论文；如果考生写作功底较扎实，那就不妨用分镜头式、列小标题、日记体或书信体等来构思此文。 可变一般性的歌颂为思考，寄以远虑；或从人文角度来批判，表达忧思；或从政治经济学的角度分析，纵论价值；或从生物科学的角度表述，推因析果。 议论文可以写自得其乐的表现，自得其乐的原因，自得其乐的方法。 记叙文写某人自得其乐的种种行为，通过表情、语言、动作（甚至怪异的言行）来写他如何自得其乐的。 散文可按：由头(名言、故事)—相似、相反联想（别人的看法做法、我的看法，回答自得其乐是什么）----分析原因（为什么乐，为什么不乐）—解决办法（在比较中遴选、辨别哪一种是正确的做法。智者、庸者、愚者的思考、行为、结果比较。古人与今人比较。中外比较。同时代不同人生境界的比较。身边人与事的比较。）----回到由头的思路进行。（注意用一个事例贯穿全文，如《风沙渡》的蚁族） 无论是记叙还是议论一定要点出：自得其乐是一种精神快乐，无论是在顺境中还是逆境中，也无论是百姓还名人。 四、语言出彩，抒发真情。 我们可以综合运用多种修辞手法来写文章，可用排比句、比喻句、拟人句等，也可以引用古诗文名句，运用充满时代气息的词语来亮化语言，张扬个性，彰显魅力。另外，最关键的就是要有真情实感。如果考生平时就不热爱阅读，而仅凭考场上刻意捏造，则很容易出现“无病呻吟”的作文。 五、本次训练重点：开头 立意 （结尾 语言 过渡 小标题） 总体评价：扣题紧，描写有进步，散文有模样。 王燕雯 王旻洲 邱锦枫 张祺 叶梓 张云飞 费亚芹 周航 吴寒 刘子宁 黄小雅 常黎曼沈姝睿 徐文瑾 任昱静 陆琦然 薛颖娴 金静昊 王卉 王宇韬 俞涛 于晓天 黄涛 赵剑凯 1.立意好：干一行，爱一行，自信能做好，就会找到快乐。（张琪） 自得其乐来自分享，来自劳动（王旻州） 懂得自得其乐的人其实是懂得生活的人（王卉） 自得其乐需要一份悠闲，其实快乐是一辆没有终点的大巴，过去我们总在固定的站台上车，再到固定的站台下车，一心奔着快乐目标而去，偶遇不顺就会心烦意乱。或许自得其乐的人会随时上车，随心下车，只随心所欲，看花开花落，在不经意间收获快乐。（常黎曼） 我总羡慕那种人，哪怕幸福只露出一点毛线头，他也有本事将它拽出来，织成毛衣，穿在身上，坐在自家小院，哼着小调，自得其乐。（刘子宁） 拥有一颗乐观积极的心，学会在苦闷中发现快乐，生活就会因此明亮。（徐文瑾） 快乐不在别