时子豪：由落体运动.pdfVIP

湖南师范大学物信学院物理学专业教育实习 教 学 设 计 实习生姓名 时子豪 实 习 学 校 桃源一中 实习班级 高一年级535班 原任课教师 肖露煜 本校指导教师 刘健智 授课时间 2013年10月19日 课 题 第二章 第五节 自由落体运动 课 型 新授课 一、教材任务分析 1.本节内容在物理知识体系中所处地位 《自由落体运动》是普通高中人教版高一物理必修一第二章第5节的内容，《匀变速直线运动》这章 是高中物理教学中的重点和难点，本节内容是在学生学习了运动学的知识后编排的，是匀变速直线运动 的特例。通过对自由落体运动的研究是对前面知识的复习和巩固，同时也加强了课本与实际生活的联系。 2.普通高中物理课程标准（实验）对本节课的要求 （1）经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律， 体会实验在发现自然规律中的作用； （2）例4 用打点计时器、频闪照相或其他实验方法研究匀变速直线运动； （3）例5 通过史实，了解伽利略研究自由落体所用的实验和推理方法。 （4）活动建议 通过实验研究质量相同、大小不同的物体在空气中下落的情况，从中了解空气对落 体运动的影响。 3.教材内容与体系安排 如何在教学中强调重点、突破难点，教材编者认为需要从认识自由落体运动入手入手。如果学生从 实验中认识自由落体，从而在老师的引导下归纳总结出自由落体的定义与条件，在这基础上结合匀变速 直线运动的规律，进而学习运动性质和运动规律可能会更加容易一些。 本节内容共有四个知识点：自由落体运动的定义和条件、自由落体的运动性质、自由落体的加速度 和自由落体运动的规律。 二、学生情况分析 1.知识基础：学生前面已认识描述运动的基本物理量──位移、路程、速度、加速度，掌握匀变速 直线运动的规律。 2.技能基础：高一的学生通过对前几节问题的研究，已经具备一定的实验探究能力，已体会到物理 学研究问题的一些方法，如运用理想模型和数学方法 （图象、公式），以及测加速度、处理实验数据等方 法了解物理的基本研究方法。 3.思维障碍：自由落体运动在生活中很常见，所以对学生来说并不陌生，但是根据生活中的现象得 到的一些结论是片面的。针对学生的一些不完全理解，教师引导学生在自主探究中寻找真理。当然学生 自主探索发现物理规律的能力总体来说比较差，因此，需要在教师引导下完成实验探究活动，运用反馈 信息及时调控教学过程。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动； （2）知道什么是自由落体的加速度，它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同； （3）掌握自由落体运动的特点和规律。 2.过程与方法 （1）通过实验，认识自由落体运动，归纳得出自由落体运动的条件； （2）通过实验，证明自由落体运动是初速度为0，加速度为g的匀加速直线运动； （3）通过实验，培养学生的实验设计和动手能力，以及分析和处理实验数据的能力。 3.情感、态度与价值观 （1）使学生领悟突出主要因素，忽略次要因素的哲学思想； （2）通过实验探究，使学生形成实事求是的科学态度。 四、教学重点与难点 1.教学重点 自由落体运动的性质和规律。 2.教学难点 设计实验并验证自由落体运动为匀变速直线运动。 五、教学策略设计 1.教学方法 （1）实验法：物理学是一门以实验为基础的科学，而物理实验是教学的重要内容和手段。本节教学 注重通过实验创设问题情境，如一些生活中简单的演示实验和牛顿管实验等，以引起学生的认知冲突， 激发学生的学习兴趣。另外通过学生分组实验，让学生在自主探究中得出自由落体运动为初速度为零的 匀变速直线运动，使知识的教学过程同时是一个解决问题和科学探究的过程，同时注意渗透物理学研究 方法、科学思维方法。 （2）启发式讲授法：教学过程中适时地穿插教师形象生动、富有启发的讲解，以点拨、启发学生。 如对自由落体加速度和自由落体运动的规律则是充分发挥教师的