专题讲座--识记、书写现代常用规范汉字.ppt

5．并举法 汉语在发展中形成了许多意义丰富而结构对应的词语，可以利用词语结构上的并举关系进行辨析识记，即借助词语的结构特点来判断词语书写是否正确。例如成语“惹是生非”中的“是”，不能写成“事”，“惹”与“生”对应，“是”与“非”对应(没有“事”“非”对应的)。成语“插科打诨”中的“诨”不能写作“浑”，“插”与“打”都是动词，是对应的；“科”与“诨”对应，“科”指古典戏曲中人的表情和动作，“诨”指诙谐逗趣的话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插些滑稽的谈话和动作来引人发笑。 6．语境法 语境法即借助词语语境来判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地辨析。例如“耗费工力”不能写作“耗费功力”，“工力”与“功力”都表示“功夫和力量”，而表示“完成某项工作所需要的人力”时，只能写作“工力”；“功力”还表示“功效”，如“功力不佳”。 上面谈到的解答字形题的几种方法，不是必须单一使用的，经常需要多种方法结合起来，才能保证判断的准确性。 另外，对于字音题、字形题多用排除法，这也是一种考场解题的思路。 关于字形的复习，应注意哪些方面 科学安排时间，分散复习 字形题和字音题一样，不能设想一步到位，也应该在小时间段内复习，循环进行。 逐渐缩小范围，集中淘汰 每次复习后，都将掌握得相当熟练的字形去掉，为下次复习节省时间，以便集中精力消灭没有掌握的字形。 在生活中提高对字形的敏锐感知力 生活中出现的错别字，绝大多数都是常见错别字。我 们在平时看电视、读报纸的时候，或走在大街上看牌匾时，多注意一下，对我们提高字形的辨别力是很有好处的。 点击此图片进入“创新应用测与评” 11．褴褛——筚路(蓝缕) 12.功力——(工)力悉敌 13．经纬——(泾渭)分明 14.迎接——(应)接不暇 15．陈规——墨守(成)规 16.义气——(意)气风发 17．意气——(义)气凛然 18.提名——金榜(题)名 19．剧增——与日(俱)增 20.具备——万事(俱)备 21．精心——漫不(经)心 22.求实——实事求(是) 23．事实——(实事)求是 24.渊源——(源远)流长 25．音讯——杳无(音信) 26.修养——(休)养生息 27．付出——入不(敷)出 28.行迹——(形)迹可疑 29．俯视——俯(拾)皆是 30.抱怨——以德(报)怨 31．出奇——出(其)不意 32.株连——(珠联)璧合 33．留恋——留(连)忘返 34.往返——留连(忘返) [尝试·感悟] [例1]　(2010·山东高考)下列词语中，没有错别字的一组是(3分) (　　) A．依稀　　　膨涨　　　 戈壁滩　　　云蒸霞蔚 B．涵盖 阴霾 捉谜藏 烘云托月 C．贻误 甬道 交谊舞 寥若晨星 D．吆喝 绪论 擦边球 名门旺族 解析：本题考查识记现代汉字的字形，主要考查同音字的字形辨识。A项，膨涨—膨胀；B项，捉谜藏—捉迷藏；D项，名门旺族—名门望族。若辨不清具体词语中关键字与别字在意义上的细微差别，就容易作出错误选择。 答案： C　 [借题发挥]　 同音字的三种类型 (1)音同形似 即读音相同，形体也相似。例如：“晨星”中的“晨”与“星辰”中的“辰”、“嘹亮”中的“嘹”与“撩拨”中的“撩”，都属这类情况。 (2)音同形异 即读音相同，形体不同。例如“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这两组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的生造词语，这种情况高考中已多次出现。如把“部署”写成“布署”，把“迫不及待”写成“迫不急待”，把“殴打”写成“欧打”等。 (3)音同义近 这类读音相同、意思相近的字虽然数量不多，但在判断时出现失误的可能性却极大，高考也曾考过。如“鹊”与“雀”就曾出现在高考试卷上，还有如“水蒸气”极易误写成“水蒸汽”，“销毁”易误写成“消毁”等。 [例2]　(2010·天津高考)下列词语中没有错别字的一组 是(3分) (　　) A．甄别　　　腥红　　　 亲和力　　　声名鹊起 B．迂腐 乔迁 舶来品 两全齐美 C．福祉 喝彩 挖墙角 甘之如饴 D．真谛 整饬 明信片 共商国是 解析：A项，“腥红”应为“猩红”；B项，“两全齐美”中“齐”应为“其”；C项，“挖墙角”中“角”应为“脚”。本题考查常见汉字的识记能力，能力层级为A，主要考查同音字的字形辨析，“腥”“齐”“角”在题中均不易辨识，D项中“明信片”常会误作“名信片”。