人教版高三一轮复习 选修一第3讲 近代亚非历史上的重大改革.ppt

* * * * * * * * * * * * * 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 要点突破 基础梳理 真题对接 例题 (2013·新课标全国卷Ⅰ)历史上重大改革回眸 材料　1901年1月29日、慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕：“我中国之弱，在于习气太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少……误国家者在一私字，困天下者在一例字，至近之学西法者，语言文字、制造机械而已，此西艺之皮毛，而非西政之本源也”。“舍其本源而不学，学其皮毛而又不精，天下安得富强耶？”“著军机大臣、大学士、六部、九卿、出使各国大臣、各省督抚，各就现在情形，参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政财政，当因当革，当省当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修，各举所知，各抒所见”。 考点突破 课时训练 考点三 唤醒民族意识觉悟的戊戌变法 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 要点突破 基础梳理 真题对接 以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣，以刘坤一、张之洞为参预政务大臣，共同负责主持新政工作。在随后五年左右的时间中，改革逐步推行，史称“清末新政”。 ——据《清德宗实录》等 请回答： (1)根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。 (2)戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大，根据材料并结合所学知识分析其原因，并指出清末新政的实质。 考点突破 课时训练 考点三 唤醒民族意识觉悟的戊戌变法 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 要点突破 基础梳理 真题对接 本题考查清末新政与戊戌变法的比较。第(1)问，从材料信息看，清末新政主张学习西方，由清政府主导进行自上而下的改革，“至近之学西法者，语言文字、制造机械而己，此西艺之皮毛，而非西政之本源也”“舍其本源而不学，学其皮毛而又不精，天下安得富强耶？”说明注重学习西方的政治制度等，结合所学知识可知，这些也属于戊戌变法的内容，属于两者的共性。 考点突破 课时训练 考点三 唤醒民族意识觉悟的戊戌变法 ◆解析 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 要点突破 基础梳理 真题对接 第(2)问，戊戌变法失败了，清末新政取得了较大成果，之所以出现这样的差异，首先是主导者的不同，前者是维新派和没有实权的光绪皇帝，后者是掌握清朝实权的慈禧太后；从材料信息看，新政得到了地方实力派的大力支持，戊戌变法则遭到地方实力派的抵制；另外，结合所学知识可知，两者推行的过程不同，面临的国际形势也不同。清末新政之时，正值资产阶级民主革命风起云涌之际，清政府的新政本质上是维护专制统治，抵制革命运动。 考点突破 课时训练 考点三 唤醒民族意识觉悟的戊戌变法 ◆解析 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 要点突破 基础梳理 真题对接 (1)向西方学习；自上而下的改革；侧重制度改革。 (2)原因：改革主导者不同；地方实力派对改革的认识与支持程度不同；推行过程不同；面临的国内外情势不同。 实质：维护专制统治，抵制革命。 考点突破 课时训练 考点三 唤醒民族意识觉悟的戊戌变法 答 案 首页 尾页 上页 下页 备考关注 (1)通过创建相关新材料考查阿里改革失败的原因。 (2)通过有关文献材料和论述探讨日本明治维新与中国戊戌变法一成一败的原因。 (3)着重思考日本明治维新时期向西方学习的特点及其重大意义。 (4)探究改革的成败得失，总结对当今社会的启示作用。 (5)通过戊戌变法、日本明治维新、穆罕默德·阿里改革的比较，理解近代化进程的统一性与多样性。 考点突破 课时训练 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 复习建议 (1)俄国1861年改革：是以沙皇为代表的统治集团迫于形势自上而下进行的，改革促进了俄国资本主义的发展，是继彼得一世改革后，俄国迈向现代化的重要步骤。 改革保留了大量封建农奴制残余，特别是保留了沙皇专制制度。俄国改革后，近代化进程步履艰难，矛盾重重。 (2)埃及穆罕默德·阿里改革：穆罕默德·阿里改革是殖民地国家的改革，改革在复杂的国际背景下进行。 穆罕默德·阿里改革从性质上看属于巩固封建统治秩序的改革。 改革以富国强兵为目的，虽然引进了西方先进技术，但是主要侧重于军事工业。 改革使埃及迅速崛起，摆脱殖民统治。但是由于阿里实行专制独裁、对外扩张，使改革最终失去群众基础而失败。 考点突破 课时训练 核心 考点突破 ——对比掌握工业文明冲击下四次近代化改革 首页 尾页 上页 下页