我校电子技术应用办学特色及专业剖析.doc

PAGE 10 我校电子技术应用办学特色及专业剖析 一、专业设置的指导思想　 1、指导思想 坚持社会主义办学方向，以学校 “ 十一五 ” 发展规划为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 , 根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展决定》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等有关职业技术教育的文件精神，遵循中等职业技术教育和人才市场的规律。以教育部提出的 “ 以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色 ” 作为宗旨，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导本专业的教学改革，在专业教学改革中充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，体现人文精神和科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，使学生 “ 学会学习、学会生存、学会发展 ” ，全面推进素质教育。以专业结构调整为重点，加强专业建设，以培养电子技术应用性专门人才为根本任务，合理构建学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容课程体系以及培养模式的改革，全面提高学生对市场的适应性和毕业生质量。 2、培养目标： 电子技术应用专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，热爱本职岗位，培养具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一级工作的高素质劳动者和中初级专门人才，应当具有良好的职业道德和行为规范。掌握从事电子类专业所需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有职业应变能力，具有创新精神和实践能力、创业能力的新一代技术工人，对电子专业产品结构调整有较强适应能力的应用型中级技术人员和技术型操作维护人员。 二、电子技术应用专业的社会需求 我们正处于科学技术日新月异的时代，信息技术飞速发展，新技术、新工艺、新设备不断产生。技术进步对社会职业的种类和职业活动的内容产生了极大的影响，也导致产业结构和职业结构的不断更新、变化，新旧工种的更替周期加快，职业流动愈加频繁。作为培养一线生产人才的职业技术学校，更应关注职业需求的变化趋势。调研情况表明，传统的电子工业已增加了新的内涵，产品的加工制造手段也逐渐被新技术所取代。技术的融合交叉越来越多，以往的学科体系和过细的专业教学已满足不了现实的需要。通过调研我们发现目前电子行业最缺的人才:一是复合型管理人才，即既懂技术又懂管理，能按市场经济规律组织产品生产，把握企业方向的高级人才;二是具有创新意识的高级技术人才;三是既懂技术又懂营销，了解市场行情，又能提出改进意见的人才;四是智能型高级技工。通过分析，我们认为对于中等职业学校，我们的培养目标是使毕业生走上工作岗位后，经过锻炼最终成为后两种人才。 06年10月淮安市政府与富士康科技有限公司签定协议，在淮安投资10亿美金建立淮安富士康科技有限公司，富士康主要以电子产品生产为主导产业，这样的大企业落户淮安，拉动了淮安经济，欧南芭等日资电子企业纷纷落户淮安，使得淮安电子行业和相关产业更加兴旺起来。江苏翔宇电子有限公司是民营股份制企业，主要生产变压器、中周等电子元器件，经济效益良好；江苏瑞特电子有限公司是国有股份制企业，主要生产示波器、信号发生器等电子测量仪器，目前企业经营良好。 从几个单位调研的产品中看出，产品科技含量愈来愈高，包括电子、微机、通信、机械、各种新型传感器等内容，这些单位的产品已不是某单一技术领域的产品。这些产品已随着时代技术的发展、社会的进步，发生了深刻的变化。社会的用人要求也随之而变，我校电子技术应用专业改革和调整相应弥补了这种不足，并突出了复合型、应用型、实践型人才的培养目标。更能适应企业与社会对人才知识结构和综合能力的需求。我们通过对各企事业单位调研资料的汇总，发现用人单位急需以下岗位人才: (1) 电子元器件的制造加工 （2）阅读整机电路图和工艺文件的能力 (3) 电子产品的组装、调试 (4) 电子设备的操作、维护 (5) 电子产品的销售、技术服务、检验与管理 (6) 生产一线服务人才 上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术，这些岗位群所要求的专业知识和技能突出了应用性和综合化，所需要的人才是能直接有效地服务于生产一线的智能工。 三、教学条件 1、培养计划可行性论证 电子行业是国民经济的支柱产业,有着广阔的发展前景,对生产第一线应用型人才的需求越来越多。我校为了适应社会和经济的发展的需要,努力把电子技术应用专业办成我校的拳头专业,在保证质量的前提下,逐步扩大招生规模。我校师资、图书资料、实训实验等条件都能满足教学的需要。 2、师资队伍建设规划 师资是实现培养目标和培养计划的关键，建设一支专兼职结合，结构合理，具有较高教学水平和较丰富工程实践经验，较高工程素质的“双师型”教师是中职教育和进行教学改革的中心环节。教师