《安塞腰鼓》教学设计(教师).docVIP

教学导学案七年级学科：语文??执笔人??：执教者?????编写日期?：?课??题 课??型 预习展示 导学 目标 导学 重点 难点 ? 导学 用具 课后 思考 执笔教师导学思路 执教教师二次备课 导学过程 一、激情导入： 同学们喜不喜欢“摇滚”?喜不喜欢“劲舞”?其实，在我们中国古老的黄土地上，早就有我们自己的摇滚和劲舞。它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩——安塞腰鼓。今天，我们就来学习一篇描写安塞腰鼓的散文。 二、整体感知： 1.请根据文中描述,对安塞腰鼓进行概述、评价。 好一个 的安塞腰鼓！(空缺处可填词、短语、句子) 【交流点拨】如“壮阔”“豪放”、 “火烈”、 “惊心动魄”、“震撼”、、 “亢奋”“豪放”、“有力”、“ 激扬而飞动的”，“充满激情与力量的”，“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”等等 2.按照时间顺序将文章分为三部分。 【交流点拨】鼓响前1-4(安静)——腰鼓表演5-27(激昂)——鼓声止28-30(寂静) 3.第二部分是从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？这四个角度的分水岭都是一句话，请找出。 5-13：宏伟的场面；14-17：雄壮的响声；18-22：击鼓的后生；23-27：奇丽的舞姿。 分水岭：好一个安塞腰鼓！ 三、合作交流 （一）探究文章主旨 1.“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在 ，你看(听) ”句式叙述。 【交流点拨】①好在有火烈的舞蹈场面。你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；……斗虎一样，是强健的风姿。 ②好在鼓声的巨大力量。你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。 ③好在有茂腾腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。 ④好在变幻的舞姿。你看，每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 2.作者描绘这样“好”的安塞腰鼓想表达什么？（目的） 【交流点拨】①歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来； ②表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量； ③歌颂阳刚之美，一群茂腾腾的后生，他们释放出那么奇伟磅礴的能量，表现了一种独特的美； ④人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。打破人们身上层层坚硬的外壳，不必患得患失。 ⑤以此渲染生命的激情，安塞腰鼓象征着中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神力量。 3、“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？ “好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索。它反复出现，形成回还往复的气势，使内容逐步具体化，内涵加深，突出强调了作者的赞叹之情。 （二）探究场景描写的作用 1、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？ 【交流点拨】这里用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为了一体，更能表现腰鼓的震慑力。 2、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？ 【交流点拨】当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这是以“鸡啼”来反衬寂静。 （三）语言赏析 1、理解句子的含义 ①它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 1