《皇帝新装》表格式教案.docVIP

同心县第五中学语文教研组集体备课教学设计 编写时间： 2013年12月3日 修改时间： 年 月 日 学 科 语 文 授 课 时 间 设计者 授 课 班 级 教授者 课 题 《皇帝的新装》（第一课时） 课时安排 二课时 课型 新授课 教 学 目 标 理解通话的基本常识；理解、积累课文重要的词语；理清文章的基本结构。 分角色朗读课文，复述故事情节。 让学生初步理解作者所要介绍的人性的弱点：虚伪。 教学重点 1、培养学生联想和想象能力。2、领会作品深刻的内涵，培养敢说真话的品格。 教学难点 整体把握课文内容，复述故事情节，把握人性格。对文章内涵的深入挖掘。 教学方法 分角色朗诵；自主、合作、探究 教学资源 与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计 一、导入： 同学们喜欢童话故事吗？以前都读了些什么童话？在童话世界里，我们认识了“灰姑娘”，知道了勤劳善良互助是一种美德；我们认识了“小红帽”，知道了面临困难和敌人时要冷静、机智；我们还认识了“丑小鸭”，知道了不管遇到多大的挫折也不能放弃……童话世界真是一个神奇的世界，让我们获益匪浅。今天，我们再来认识一位来自童话王国的皇帝，他又会给我们带来什么呢？ 作者就是大家非常熟悉的童话《卖火柴的小女孩》的作者，丹麦童话作家——安徒生。 二、检查预习 1..童话介绍 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 学生展示所搜集的相关安徒生的生平及作品资料。 安徒生安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 学生生字词学习： （1）单音字： 炫耀xuàn 滑稽jī 陛下bì 头衔xián 骇人听闻hài 妥当（tuǒ）爵士（jué） （2）多音字： 称赞chēng 随声附和hè 称职chèn 和面 huó 称杆chèng 温和 hé 和药 huò 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计 2.纠正字音 3.解释词语 四、整体感知 边看课文边听录音，注意课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？ 五、复述课文 根据ppt中的八幅图片，让徐盛用自己的话复述课文。 要求： （1）叙述有条理，情节完整； （2）不遗漏人物重要的对话和心理独白； （3）口齿清楚，声音响亮。 （3）重点词释： 炫耀（xuàn yào）：夸耀。 称职 （chèn）：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 呈报：报告（上级）。 骇（hài）人听闻：使人听了非常吃惊。随声附和（hè）：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。 学生确认线索： 新装 学生看图说话： 根据要求用自己的话复述课文。 作 业 1、抄写生字、词语。 2、熟悉课文情节并思考课后练习。 板 书 设 计 皇帝的新装 安徒生（丹麦） 1.体裁介绍 2.作者简介 3.检查预习 教 学 感 悟 组长查阅 同心县第五中学语文教研组集体备课教学设计 编写时间： 2013年12月3日 修改时间： 年 月 日 学 科 语 文 授 课 时 间 设计者 授 课 班 级 教授者 课 题 《皇帝的新装》（第二课时） 课时安排 二课时 课型 新授课 三 维 目 标 1、领会童话深刻的内涵，培养敢说真话的品格；学会运用夸张和想像的手法写作。 2、培养想像能力；揣摩精彩语句的精妙之处；理清故事情节，培养学生概括能力；培养学生联想和想象能力。 3、通过本文的学习，培养学生讲真话的好品质，树立正确的情感态度价值观。 教学重点 1、培养学生联想和想象能力。2、领会作品深刻的内涵，培养敢说真话的品格。 教学难点 整体把握课文内容，复述故事情节，把握人性格。对文章内涵的深入挖掘。 教学方法 分角色朗诵；自主、合作、探究 教学资源 与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片