元次方程川省盐边县渔门中学全教案.docVIP

课题：6．1从实际问题到方程 学习目标： 1．回顾小学解应用题的方法，使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。 2．学会用检验的方法判断一个数是否为方程的解. 学习重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。 学习难点：弄清题意，找出“相等关系”，列一元一次方程。 学习过程： 创设情境 在现实生活中，有很多问题都跟数学有关，例如下面的问题： 例如1：一本笔记本1．2元。小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢? 请同学们回顾一下，用小学学习的算术解题法来试着借此题。（让学生思考后回答如何解） 在试着用方程的思想解题。（方程：含未知数的等式，既是等式关键找准等量关系） 解：设小红能买到x本笔记本，那么根据题意，得 1.2x＝6 因为1.2×5＝6，所以小红能买到5本笔记本。 二、探究归纳 问题1： 某校初一年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车可乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆？ 这个问题用数学中的什么方法来解决呢？小学里已经学过列方程解简单的应用题，让我们回顾一下，如何列方程解应用题? 解：设还需租用44座的客车x辆，则共可乘坐44x人.根据题意列方程得 44x + 64 = 328 通过上面，可以引导归纳列方程解应用题的步骤： 弄清题意，准确找出等量关系；设未知数，并列出