滕光斌《氧化碳和氧化碳》教案设计.docVIP

“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教 案 设 计 滕 光 斌 山东潍坊昌乐县河头中学 一、 1.面向学生：中学 2.学科：初三化学 3.课题：《二氧化碳和一氧化碳》 4.课时：第一课时 5.课前准备： 教师在课前准备好制取二氧化碳、倾倒二氧化碳、二氧化碳的溶解性实验、二氧化碳与水反应实验的有关仪器，制好有关幻灯片，利用百度搜索查找 意大利死狗洞/p-772471021224.html 二氧化碳的用途及危害/view/17816.htm 二、教学目标 知识与技能 1．记住二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质。 2．了解二氧化碳的主要用途和温室效应。 过程与方法 1.会对实验现象进行观察分析、归纳 2.会运用已学知识解决实际问题 情感与价值观 强化保护环境、解决环境问题的意识 教学重点： 二氧化碳的性质 教学难点： 二氧化碳与水、澄清石灰水的反应 三、 《二氧化碳和一氧化碳》这一课题，主要介绍了二氧化碳和一氧化碳的性质和用途及危害，课题首先让学生确定实验室制取二氧化碳的装置，并利用收集到的二氧化碳去探究它的性质。本课题注意联系生活实际，注重培养学生关注社会和人类生存环境的情感，教材中实验较多，要注重让学生动手、观察。 本课题主要采用实验法、自学阅读法教学 四、 【课内探究】 情境导入 意大利死狗洞/p-772471021224.html 投影 本节课学习目标 二氧化碳 1、物理性质 ①分组实验一：在烧杯内放两只高矮不同的燃着的蜡烛，将收集的一集气瓶二氧化碳缓缓倒入烧杯中，观察现象并分析。 现象： 结论： ②分组实验二：向刚才集满二氧化碳的软矿泉水瓶内加入半瓶水，立即扭紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。 现象： 结论： ③归纳二氧化碳的物理性质： （补充）固体二氧化碳又名 ，用途 。 2、化学性质 ①补充实验1：用试管取少许实验二中软矿泉水瓶中的水，滴加紫色石蕊试液，观察实验现象。 猜想：紫色石蕊试液变红的原因可能是 证明：自己设计实验或参考课本P114[实验6-6]，利用实验桌上的仪器证明你的猜想 投影 编号 1 2 3 4 操作 石蕊 + 稀醋酸 石蕊 +水 石蕊 +CO2 石蕊试液 + CO2 加热 现象 分析 结论： 结论： 化学方程式： ②补充实验2：用试管加热实验二中软矿泉水瓶中的水，观察现象。 现象： 结论： 化学方程式： ③检验二氧化碳气体的方法是 化学方程式： 二氧化碳的用途及危害/view/17816.htm 人群窒息 森林腐蚀 海洋酸化 【有效训练】 1．下列图示是二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质，又利用了它的化学性质的是( ) 2、全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（ ） A、N2 B、O2 C、H2 D、CO2.下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是 5.点燃两支蜡烛，分别放在白铁皮架的两个阶梯上，把白铁皮架放在烧杯里（如图所示）。沿烧杯内壁缓缓倾倒二氧化碳。 （1）向烧杯中倾倒二氧化碳时，观察到的现象是：________________________________（2）该实验说明： ①___________________________________________ ②_________