用途广泛金属材料时.docVIP

第2课时 教学设计 三维目标 知识和技能 （1）掌握金属单质（铁）的化学性质。 （2）掌握铁的化合物的性质。 过程和方法 采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学。 情感、态度和价值观 （1）培养学生分析、归纳、综合的能力。 （2）通过教学培养学生的社会责任感、社会活动能力和互助合作能力。 教学重点 金属单质（钠、镁、铝）及其化合物的化学性质 教学难点 化合物之间的相互转化关系及应用 教具准备 多媒体投影、AlCl3、Al2（SO4）3、FeCl3、Fe2（SO4）3、浑浊水 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 上节课我们复习了镁、铝及其化合物的性质，本节课将继续复习铁及铁的化合物的性质。 推进新课 [板书]三、铁及铁的化合物 1.铁是较活泼的金属，具有金属的通性，可以和氧气及其他非金属、水蒸气、酸、某些盐反应。 练习：写出铁与氧气、水蒸气、盐、酸、CuSO4溶液反应的化学反应方程式。 2.铁的化合物 Fe2+和Fe3+的性质 练习：填写下列表格(浅色处留空白由学生填写) 学生讨论填写： 3.铁化合物和亚铁化合物间的相互转化 师：铁的盐类有亚铁盐（溶液常显浅绿色）和铁盐（溶液常显黄色）。Fe3+有一定的氧化性，在某些还原剂作用下，可以被还原成Fe2+；Fe2+有一定的还原性，在某些氧化剂作用下，可以被氧化成Fe3+。 FeCl3被还原： 2FeCl3+2HI2FeC