用加减消元法解元次方程组.docVIP

8.2消元 教材分析 在学习本节课之前，学生已经学过代人消元法解二元一次方程组，理解“消元”是核心，化归是目标，因此本节课再学习加减消元法就有了理论基础。 教学目标 知识技能：会运用加减消元法解二元一次方程组。 过程与方法：经历探究加减消元法解二元一次方程组的过程，领会“消元”法所体现的“化未知为已知”的化归思想方法。 情感态度与价值观：让学生在探究中感受数学知识的实际用价值，养成良好的学习习惯。 重点：加减消元法解二元一次方程组。 难点：如何运用加减法进行消元。 教学方法：本节课采用“探索---发现---比较”的教学法。 教学过程： 温故而知新 1、解二元一次方程组的基本思路是什么？ 2、用代入消元法解方程组 x+y=22 ① 2x+y=40 ② 比比看，看谁写得又对又快 尝试发现、探究新知 第一站—发现之旅 1、解方程组 ： X+y=22 ① 2x+y=40 ② 思考：还有别的方法吗？认真观察此方程组中各个未知数的系数有什么特点，并分组讨论还有没有其他的解法，并尝试一下能否求出它的解。 练习：解方程组： 2x-5y=7 ① 2x+3y=-1 ② 第二站—探究之旅 2、解方程组： 3x+5y=21 ① 2x-5y=-11 ② 第三站—感悟之旅 思考：（1）未知数x的系数有什么关系？你有何想法吗？想一想怎样解方程组。 （2）从上面的解答过程中，你发现了二元一次方程组的新解法吗？ 3、归纳：通过将两个方程相加（或相减）消去一个未知数，将方程组转化为一元一次方程来解的.这种解法叫做加减消元法,简称加减法. 注：加减消元法的条件：同一末知数的系数相等或互为相反数 （三）类比应用、闯关练习 1、练习：用你喜欢的方法解下列方程组 （1） （2） 2、填空：（1）.已知方程组 两个方程只要两边_________就可以消去未知数____ （2）已知方程组 两个方程只要两边_________就可以消去未知数____ 3、选择题： （1） 用加减法解方程组应用（ ） A.①-②消去y B.①-②消去x C. ②- ①消去常数项 D. 以上都不对 （2）方程组消去y后所得的方程是 （ ） A 6x=8 B 6x=18 C 6x=5 D x=18 4、指出下列方程组求解过程中有错误步骤，并给予订正： （1） （2） 解:①－，得 　　2x＝4－4，2x＝12 x＝0x ＝－6 用加减法解下列方程组 思考：能不能选择消y呢？ 练习：（1） （2） （四）课堂小结： 1、二元一次方程组（加减消元法）一元一次方程 3、思想方法：转化思想、消元思想1、必做题：P103 习题8.2第3题（1）（2）；P118， 复习题8第2题。 2、选做题： 解二元一次方程组练习题(2)：加减消元法 2012.4.18 班级_________姓名_________学号_________ 用加减消元法解下列方程 （1） （2） 解： 解： 检验： 检验： （3） （4） 解： 解： 检验： 检验： （5） （6） 解： 解： 检验： 检验： （7） （8） 解： 解： 检验： 检验： （9）