小学语文三年级下《珍珠泉》第一课时(人教版)讲义.ppt

珍珠泉 那绿得没有一点儿颜色的蕨草 水是那样绿 开始，水泡很小 水面和潭底，金色上午光斑和银色的光斑交错着 我很想知道 挑着满满一担水 下一页 那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。 返回 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的 青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。 返回 开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！ 返回 水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！ 返回 我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流得时候，在村里得井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？ 返回 挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！ 返回 课文的顺序： 作者先写了 珍珠泉的位置。 珍珠泉周围的环境以及潭底冒出来的水泡。 抒发了对珍珠泉的喜爱之情。 接着写 最后 作者是通过哪两个方面来体现珍珠泉的美丽的？ 泉水：绿、深、清 水泡：晶莹闪亮 水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！ 作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的美丽。“气泡”五彩缤纷，“光斑”金银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠”，多美啊，这也许就是“珍珠泉”得名的原因吧！ 难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？ 珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。 向同学们介绍一下自己家乡的美丽景点。 我来做导游