2016年秋季版江苏省宿迁市七年级语文下册第1单元第1课童年的朋友教学案2无答案苏教版.docVIP

童年的朋友 课题：童年的朋友 二次备课 【教学目标】 1、激发孩子对家人的爱心。 2、学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法 【教学重难点】 体会文学作品中感人的片段文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。 【复习引入】 复习上节课主要内容。对课文进行深入探究。（1） 作者善于通过生动细腻又饱含感情的语言把外祖母的形象写得独具魅力、光彩照人，列举一二说说你的体会。（以此为基点，进行思维发散，学生只要能说出一两点就可以了。） 明确：例如，“她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说。”她样子很凶是因为长而厚的头发使她生气，而“温暖而柔和的腔调”则说明她十分喜欢“我”，对“我”充满着爱。 例如， 例如，（2） 对有关句子的理解： “在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。” ----------“外祖母说话好似在用心地歌唱，字字都像鲜花那样温柔鲜艳和丰润”，说话的声音本是听觉感受的，但这里却用只有视觉才能感受到的比喻来形容，修辞学上把这种手法称之为“通感”，你能揣摩出这段文字对表现人物精神风貌的好处吗？（3） 你能用这种“通感”手法造一个比喻句吗？ 例：母亲慈爱的笑容像春风拂过我的心田，我不由得感到一阵暖意。延伸拓展１