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本句在文中的作用（内容上+结构上）（过渡句——承上启下）：总结上文，表达作者对百草园的依恋之情；同时它又是告别百草园的标志，承担着开启下文的作用。七下基础复习——第一单元 第1课 从百草园到三味书屋（鲁迅——散文《朝花夕拾》） 字音字形 确凿（záo） 菜畦(qí) 蟋蟀(xī shuài) 脑髓(suǐ) 书塾(shú) 斑蝥(máo) 蝉蜕(tuì) 倜傥(tì tǎng) 盔(kuī)甲 秕(bǐ)谷 淋漓(lín lí) 系绳(jì) 缠络(luò) 竹筛(shāi) 和蔼(ǎi) 人声鼎沸 博学 轻捷 人迹罕(hǎn)至 攒集(cuán) 积攒(zǎn) 拗(ǎo)断 拗(ào)口 执拗(niù) 文学常识： 鲁迅，原名周树人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》。 散文集：《朝花夕拾》。 散文诗集：《野草》。 杂文集：《热风》《坟》《华盖集》《南腔北调集》等。 本文选自散文集《朝花夕拾》。 从题目中得到的信息：(1)、时间、空间顺序。（2）、高度概括文章主要。（点明了作者回忆童年生活的地点和范围。） 第一段：抒发了作者怎样的感情？从哪些词语可以感受到？ 抒发了作者对百草园深切的热爱、眷恋和怀念之情。“乐园”一词可看出。 5、“似乎”、“确凿”是否矛盾？为什么？、 不矛盾。因为不相见已隔了七八年，印象模糊是用大人的眼光来看的。从小孩子的眼光来看的。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。为什么要写美女蛇的故事? 美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。 第2课 爸爸的花儿落了（林海音——小说《城南旧事》） 字音字形 叮嘱（zhǔ） 骊(lí)歌 花圃(pǔ) 咻咻(xiū) 抽屉(tì) 衣襟(jīn) 懒惰(duò) 栅(zhà)栏 撩(liāo)起 喉咙(hóu lóng) 徘徊(pái huái) 鸡毛掸(dǎn)子 肿胀 恐惧 题目含义：（表层+深层）实指夹竹桃的败落，象征着天性爱花的爸爸离开人 世。表达了“我”对爸爸的怀念之情。 本文特色：（1）、双线并行（主线——爱花。 副线——毕业典礼。） （2）、运用插叙（眼前——回忆——眼前——回忆——眼前） （3）、巧设伏笔 4、插叙的作用：使小说情节更完整，结构更严密，内容更充实。 5、“花”在全文结构中起着怎样的作用？(与题目相呼应，是贯穿全文的线索。) 6、赏析（动词的作用）：爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁，不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等），（有一天）忽然哭着要这些东西。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。父亲对此感到很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。立就这首诗赡养父母、，传给全乡的秀才观赏。从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立完成，（诗的）文采和道理都有值得观赏的地方。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 利其然以此为有利可图环谒同县的人感到，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他父亲，（有的人）花钱请方仲永作诗。他的父亲以此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。我听说这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经十二三岁了。让（他）作诗，（写的诗）不能与从前的名声相称。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。” 又（过了）七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。